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课件网) “秩序”与“脉络” ———浅谈2012高考基本能力备考 城阳二中 张启贞 2011年10月 2014年将取消基本能力测试，这是倒数第二次备考！似乎动力少了许多。 经过前面几年的摸索和探索，三个学校都基本找到了适合自己学校的基本能力教学模式。 也许我的讲解有些夸夸其谈，或许我的经验只适合特定的“校情”,但我怀着一颗真诚的心来和大家交流，希望咱城阳区2012年基本能力测试成绩能再上一个更高的水平。 请大家多多指教！不当之出敬请批评指正！ 2007：摸索+猜测+题目少之又少+各类小报 2008、2009：模块笼统复习+模拟训练+拓展专题资料 2010：模块详实资料+模拟训练+拓展专题资料 2011：考点细化+模拟训练+敏锐定位+原创引导 2012： 2013： 2014：END. 保持稳定 秩序又称有序，与混乱、无序相对应。秩序总是与一致性、连续性和确定性等特征相联系，表现为有序的状态。 秩序是指人或物处于一定的位置，有条理、有规则、不紊乱，从而表现出结构的恒定性和一致性，形成为一个统一的整体。就动态而言，秩序是指事物在发展变化的过程中表现出来的连续性、反复性和可预测性。 “秩序” “秩序” 一、教学教研之秩序 二、复习进度之秩序 三、仿真模拟之秩序 一、教学教研之秩序 1、集备 有责任分工、集备时间的安排、质量要求等。 2、分合 分工与合作 3、模式 包班、轮流上课、大堂专题讲座的优劣问题 课堂效率问题 4、听课 互相听课学习、反思总结 5、作业 6、学情 7、落实： （这是基本能力老师很头疼的事情：基础的落实、整理的落实等等细节。） 二、复习进度之秩序 基础复习阶段： 9.1~青岛市一轮模拟考试 能力提升阶段： 一轮模拟结束~二轮模拟考试 热身适应阶段： 考前回扣与热身训练 基础复习阶段之秩序 1、讲义的秩序 力争讲义的印刷有条理、有系统，切忌杂乱无章； 讲义组成：[考点剖析]、[高考真题]、[知识素养]、[能力提升]； 2、练习的秩序 基础复习与练习、模拟科学穿插进行 ”只讲不练“或”迷信做题”都是错误的 3、进度的秩序 先了解高考、再学法指导、后开始复习；文理交叉同步；专业性强靠前；容易的靠后；新课程科目靠前；传统科目靠后 4、方法培养的秩序：方法指导重于一切 细节与规范、解题技巧、表达能力 讲课、讲评都要渗透方法--无时无刻不指导 讲完不代表学生掌握--老生常谈，反复强调 能力提升阶段之秩序 1、热点专题推进 理理思路--明确该准备哪些热点话题 制定计划--按部就班得推进热点 选取材料--获取资源的途径、方法等。 2、查漏补缺 怎么发现学生的问题？ 怎么弥补？--以题带面式、拓展补充式 3、模拟训练： 科学数量-- 3套左右即可，不可贪多。 命题质量-- 选题标准、试卷结构、学科比例等。 讲评高度-- 注重精讲。突出方法指导。 热身适应阶段之秩序 1、有序引导回扣 是否需要回扣讲义？ 是否所有东西都需要回扣？ 什么时候开始回扣？ 什么模式回扣？ 2、考前热身模拟 热身数量--热身模拟1-2套，顶多2套 命题质量--回归基础、突出重点热点、增强信心 3、考场策略指导 解答技巧、规范细节、涂写事项、时间搭配等。 1、处理好数量与质量的关系 重要考试6次： 期中、月考、期末、一模、二模、考前热身（三模） 一轮复习：模拟3次 二轮复习：模拟2次 三轮复习：热身2次 合计：13次考试，如果每次都组织好了，讲评、分析好了，足够了，没必要做太多的题目，你别奢望做到高考原题。 三、仿真模拟之秩序 2、三轮复习，每个阶段都有仿真模拟，但每个阶段应有其自身的特点。 一轮：巩固补充知识素养点 二轮：整合知识、紧扣热点、解题能力、查漏补缺 三轮：增强信心、适应高考、重点热点突出 3、试卷编写与使用的秩序 思考几个问题： 试题符 ... ...
