10.5 宇宙深处 教案

10.5 宇宙深处 【三维教学目标】 1、知道万有引力定律。正是太阳对各行星的引力，使行星在各自的轨道上绕日运行，形成太阳系。同样，由于地球的引力，才使地球周围的一切被牢牢地吸引在地球的周围，为人类创造了良好的生存环境。 2、知道地球仅是太阳系的一员，而太阳系又是茫茫银河系中的一员，银河系外还有星系，这种认识将不断深化。 通过阅读课文、资料，观察图片和动手做实验，了解人类认识宇宙的历程，并且随着科学的进步，这种认识将不断深化。 3、能积极参与各种活动，对探索宇宙产生兴趣。 【教材分析】 这两节也属地理学的内容，学生在小学《自然》、初中《地理》中可能知道一些，因此，本节教学应侧重于物理内容。 介绍地心说、日心说的目的是向学生展示人类对宇宙的认识是由错误向正确靠近，并逐步深化的。牛顿的万有引力定律不是凭空想像的，它是建筑在前人对太阳系观察积累的资料的基础上，这个定律又引导着人们挣脱地球束缚，进行飞向太空的探索行动。关于定律内容，只需通过一些简单的实验活动，让学生有所感悟就行了。 关于飞向太空，应注意向学生介绍我国在航天方面取得的巨大成就，以进一步振奋民族精神。 从太阳系到银河系，宇宙到底有多大？应结合文中的图，向学生展示宇宙的确很大很大，人类能够观察到的范围正随着科技进步在不断扩大。 开发新家园，应该是飞出地球话题的继续，可引导学生在阅读图的基础上，进行畅谈或提出问题，以发挥他们的想像力。 【教学重点、难点】 1、“两说”提出的历史意义。 2、万有引力定律。 3、人类认识宇宙的范围。 【教学方法】阅读、交流讨论、讲解、练习。 【教学过程】 一、引入新课 大爆炸前的宇宙 视频1 视频导入：斯蒂芬·威廉·霍金（Stephen William Hawking，1942年1月8日至2018年3月14日），男，出生于英国牛津，英国剑桥大学著名物理学家，现代最伟大的物理学家之一、20世纪享有国际盛誉的伟人之一。 斯蒂芬·威廉·霍金的研究领域： 斯蒂芬·威廉·霍金主要成就： 斯蒂芬?霍金一直从事宇宙的基本定律的研究工作，着重致力于研究黑洞。与罗杰?彭罗斯一起，他发现爱因斯坦的广义相对论暗示了空间和时间是从大爆炸奇点处开始而至黑洞结 束。这些结果显示把广义相对论与量子理论结合起来是必要的，这是二十世纪前半世纪的另一个科学发展。他发现的这样一个结合的一个后果是黑洞不应该是完全黑的，黑洞向外辐射，最终蒸发，消失。另一个推测是宇宙在想象的时间里没 有边缘，它是无限的。 1962年他在牛津毕业,去剑桥读研究生; 1965年获剑桥博士学位; 1973年他的首部著作《空时的大型结构》出版; 1974年宣布发现黑洞辐射,成为皇家学会会员; 1977年他被任命为剑桥大学引力物理学教授; 1978年获物理界最有威望的大奖—阿尔伯特·爱因斯坦奖; 1979年他被任命为剑桥大学卢卡斯数学教授; 1981年他参加梵蒂冈宇宙学大会,宣布无边界构想,被授予大英帝国高级骑士; 1988年出版《时间简史:从大爆炸到黑洞》并获沃尔夫基金奖; 1989年被授予大英帝国荣誉爵士; 1989年他获得英国爵士荣誉称号,成为了英国皇家学会学员和美国科学院外 籍院士;获得伦敦皇家天文学会的埃丁顿勋章;梵蒂冈教皇科学学会十一世勋 章;霍普金斯奖;美国丹尼欧海涅曼奖;马克斯韦奖;英国皇家学会的休斯勋章; 2009年8月12日，获得自由勋章 同时他还致力于理论物理学，与彭罗斯一道证明了著名的奇性定理，他还证明了黑洞的面积定理。 板书：一、宇宙大爆炸论 视频2 “大爆炸宇宙论”（The Big Bang Theory）认为：宇宙是由一个致密炽热的奇点于137亿年前一次大爆炸后膨胀形成的。1927年，比利时天文学家和宇宙学家勒梅特（Georges Lema?tre）首次提出了宇宙大爆炸假说。1929年，美国天文学家哈勃根据假说提出星 ... ...