《诗经》二首 《蒹 葭》 学习目标 1.了解《诗经》,诵读这两首诗，把握好语气和语调，读出韵律和节奏。 2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋、比、兴的艺术表现手法。 3.把握两首诗歌内在的情韵，感受灿烂辉煌的中华民族文化。 情景导入 美的事物我们都愿意去追寻，比如那迷蒙的雾气，幽冷的深秋，那么就让我们敞开心扉，去追寻那梦中的真实。? ?? 秋风轻荡，在苇的海洋上泛起涟漪。张开双臂，深深地、悠然地呼吸这清晨的空气。湿湿的，带着淡淡芳草的清香。合起双眼，任风掠过那飘飘的长发、轻抚那甜美的脸颊、扬起那的纯白的裙纱……这秋水，这女子。呵，这是不是那诗中所说的“秋水伊人”呢？ 这节课，我们就来学习《蒹葭》，追寻那个“秋水伊人”。 背景资料 《蒹葭》选自十五《国风》的秦风，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是“芦苇”，皆生于水边。 背景资料 蒹 葭 指芦荻，芦苇。蒹，没有长穗的芦苇。葭，初生的芦苇。主要生长于沼泽、河沿、海滩等湿地环境中。 读准字音 蒹 葭 溯 洄 萋 萋 湄 跻 坻 涘 沚 jiān jiā sù huí qī qī méi jī chí sì zhǐ 重点字词 原文朗读： 蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ， 道阻 且 长 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。 蒹葭：芦苇。 苍苍：茂盛的样子。 伊人：那人，指所爱的人。 溯洄：逆流而上。 洄：上水，逆流。 从：追寻。 阻：艰险。 溯游：顺流而下。 宛：好像、仿佛。 重点字词 原文朗读： 蒹 葭 萋 萋 ， 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。 萋萋：茂盛的样子。 晞:干。 湄：岸边，水草交接的地方。 跻：登，上升。 坻：水中小洲。 重点字词 原文朗读： 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 采采：茂盛，众多。 未 已：还没有完。 已：停止 涘：水边。 右：弯曲。 沚：水中沙滩。 疏通文意 借助工具书，疏通文意： 芦花一片白苍苍， 清早露水变成霜。 心上人儿她在哪， 人儿正在水那方。 逆着曲水去找她， 绕来绕去道儿长。 逆着直水去找她， 像在四面不着水中央。 芦花一片白翻翻， 露水珠儿不曾干。 心上人儿她在哪，那人正在隔水滩。 逆着曲水去找她， 越走越高道儿难。 逆着直水去找她， 像在小小洲上水中间。 一片芦花照眼明， 太阳不出露水新。 心上人儿她在哪， 隔河对岸看得清。 逆着曲水去找她， 曲曲弯弯道儿拧。 逆着直水去找她， 好像藏身小岛水中心。 感知内容 把握诗文主要内容 每章第一二句:景物描写 每章第三四句:写心上人可望而不可即。 每章五到八句:写道路的险阻。 总结：表现了一个男子强烈思念心上人，苦苦追寻而不得的失望、惆怅的心理。 诗文精讲 赏析景物，体会意境 思考：诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？ 蒹葭苍苍，白露为霜。 蒹葭凄凄，白露未晞。 蒹葭采采，白露未已。 时间：深秋拂晓 地点：水边 境界、氛围 萧瑟、凄凉、清冷 朦胧、迷离、凄美 景、物、人 诗文精讲 体会意境之美，再现优美画面： 深秋的清晨，霜浓雾重，在青苍的天际下，河畔那一大片丛生的苍苍蒹葭，在萧瑟的秋风中起伏摇曳，茫茫秋水之上，晓雾朦胧，烟水迷离…… （注意：萧瑟、冷清、迷离 ） 赏析人物形象 所谓伊人，在水一方 溯洄从之，溯游从之 焦急，急迫 道阻且长 道阻且跻 道阻且右 不畏艰险 宛在水中央 宛在水中坻 宛在水中沚 失望惆怅 主人公形象：热烈向往爱情，不畏险阻，百折不挠，执著追求，坚贞不渝的人。 诗文精讲 思考：伊人的形 ... ...
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