习作 我学会了_____ 教学目标 1．能在学会做的事情中，选择出一件自己最有成就感的事写。 2．要写清楚学习做这件事情的过程，特别要写出难忘的经历、发生的趣事和心理的变化。 3．初步学习修改自己和他人的习作，判断是否把学本领的过程写清楚了，表达是否通顺等。 教学重点 要写清楚学习做这件事情的过程，特别要写出难忘的经历、发生的趣事和心理的变化。 教学准备 相关课件。 课时安排 2课时 课时目标 1．能在学会做的事情中，选择出一件自己最有成就感的事写。 2．要写清楚学习做这件事情的过程，特别要写出难忘的经历、发生的趣事和心理的变化。 教学过程 板块一 激活回忆，捕捉素材 1．激趣导入，打开话题。 (1)老师今天给大家带来了一份礼物，想看吗？ (教师边演示边叙述：先拿出一张正方形的纸，沿着正方形的中线对折两次收拢成一个较小的正方形，然后打开正方形的一边，将左右两侧的角沿着中线向内对折，另一边的正方形也这样折好。接着翻开，再次将左右两边的角向中线对折，另一边重复同样动作。最后将纸再次翻过来，并展开千纸鹤的翅膀，折好千纸鹤的头部，一只小小的千纸鹤就折好啦。) (2)这可是老师花了好长时间才学会的本领。看！这些同学们也有拿手本领，说说他们在干什么(出示教材中的六幅图片及班级小朋友学本领的场景图)。 (3)这些同学都有自己的本领，他们的生活多么丰富多彩呀！你们学会了做什么呢？ 2．语境助推，有序表达。 (1)我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？ (2)你是怎么一步步学会做这件事情的？打开记忆之门，一起去回忆回忆，完成下面的表格。 最有成就感的事 我学会了_____ 学之前，我想 学的过程 (先……然后……接着……最后) 学会后的体会 (3)指名学生交流，要求把学习的过程说清楚。 (4)同桌交流，听听对方是否按顺序把学习的过程说清楚了。 板块二 分享经历，聚焦过程 1．联系实际，分享本领。 (1)学生再次回忆学习过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的？有过哪些有趣的经历？心情有哪些变化？采访当事人的心情。 (2)学生第二次动笔，写清楚学习过程中给你印象最深刻的小片段。 2．小组交流，关注过程。 (1)学生根据表格和小伙伴交流的学习过程，重点讲清楚学习过程中遇到了什么困难，是怎么克服的。 (2)学生小组内交流，重点关注学习的过程有没有讲清楚，印象深刻的部分有没有讲明白。 (3)教师小结：写“我学会了_____”，要根据自己的亲身体验把从不会到学会的过程一步步讲清楚，写好学习过程中遇到的困难以及克服困难的方法，当时的心情变化。 板块三 范文引路，学习写法 1．分析例文，思考发现。 (1)片段一：奶奶先把馅儿放在饺子皮的中间，再用小勺子按了按馅儿，接着把馅儿弄得圆圆的，然后把饺子皮对折使劲一捏中间的皮，最后把两边的饺子皮捏出花纹。奶奶包出来的饺子鼓鼓的，小巧玲珑，就像个元宝，好看极了！我也学着奶奶的样子，一步一步地，果然，包出的饺子有模有样了。 学生交流：作者是怎样把学奶奶包饺子的过程写清楚的？ 教师小结：用“先……再……接着……然后……最后”表示先后顺序的关联词，把包饺子的过程写得很清楚，很有条理。 预设：按照一定顺序把过程写清楚。 (2)片段二：这一口水呛得我非常难受，浇灭了我学游泳的热情，我不想再练下去了。就在这时我看见身旁一个小女孩，她正像青蛙一样手一划，腿一蹬，一会儿就游出去好远。看着她那熟练的姿势，我心里羡慕极了。她一定是从不会到会的，也一定呛过水，她一个小女孩都能学得这么好，我有什么苦不能吃呢？想到这里，我又鼓起勇气继续练习下去。 学生交流：作者遇到了什么困难？怎么想的？怎么做的？ 教师小结：这个片段主要写出了作者学游泳遇到困难时，由不想练习 ... ...
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