16　宇宙的另一边（教案）（2课时）

16 宇宙的另一边 语文要素 阅读： 1．能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。 2．能联系课本内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。 教学重难点 重点：感受神奇的想象，进入想象世界。 难点：联系课本内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。 课前准备 轻音乐；相关课件。 课时安排 2课时 预习要求 1．自读课文，边读边想象，感受课文神奇的想象。 2．自学生字词，完成本课的“预习卡”。 课时目标 1．认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，会写“星空、流淌”等9个词语。 2．能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而神奇的想象。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1．情境导入：(出示星空图)每至夜晚，观赏月亮和星星是一件很平常的事情。看群星环绕，漆黑的天空明暗之处各不相同，会觉得是一场诗意的绽放。但除却诗意，却也会联想到现实生活中是否存在的真实事物。比如外星人是否真的存在，真的如电影里面的模样一般无二吗？再比如这浩瀚无穷的星空之中是否真的存在与地球一样能让人类生存的世界……今天，我们就来学习本文，一起来看一看“宇宙的另一边”。 2．板书课题，学生齐读。 二、出示要求，学生自读 1．出示要求：默读课文，完成下面的任务。 (1)读准字音，读通课文。 (2)找一找：星光告诉“我”一个什么秘密？ (3)说一说：课文写了宇宙另一边的哪些秘密？ 2．学生对照要求，自读课文。 三、交流检测，整体感知 1．出示本课生字词，学生“开火车”读，教师相机正音。 流淌　秘密　一栋房子　思绪　气喘吁吁　一篇文章 提示：“篇”是前鼻音，“淌、栋”是后鼻音。“绪”和“吁”声调不同。 2.引导学生学习生词“秘密”，理解星光告诉“我”的秘密。 (1)提问：“秘密”是什么意思？你有秘密吗？能不能和大家分享？ 预设：秘密是指有所隐蔽、不让人知道的事情，所以不能告诉别人。 (2)追问：课文中的星光告诉了“我”一个什么秘密呢？ 明确答案，出示课文第2自然段。 ①引导发现：在这一自然段中，哪个词语反复出现？ 预设：一样。 ②启发思考：为什么这个词语会反复多次出现呢？ 预设：宇宙的另一边，是这一边的倒影。 提示：抓住本文想象的关键词“倒影”，引导学生结合生活中实际观察到的倒影现象，感受想象的奇妙。 小结：因为“宇宙的另一边，是这边的倒影”，所以很多东西都是“一样”的，这就是“我”知道的秘密。 ③讨论：星空告诉“我”的这个秘密，是不是真实的？(板书：想象) 3．结合课后第一题，引导学生说说课文中写了宇宙另一边的哪些秘密。 (1)默读课文第2至9自然段，课文中写了宇宙另一边的哪些秘密？画出相关的句子。 (2)利用表格，梳理宇宙另一边的秘密。 　 地球 宇宙的另一边 “我”拿出作业本 “我”放回书包 “我”爬楼梯 “我”正下楼 雪在冬天下 雪在夏天下 　　 地球 宇宙的另一边 太阳从东边升起 太阳从西边升起 石头没有生命 石头有生命 第一节课是语文课 第一节课是数学课 (3)引导发现：宇宙另一边和地球上的事情常常是相反的。 四、细读课文，体会想象奇幻 1．结合表格，交流讨论，说说宇宙另一边这些有趣的秘密都源于什么。 引导学生发现课文的一大特点———丰富的想象。 2．聚焦第8、9自然段，体会想象的奇妙。 (1)读段落，发现不同。 读读第8、9两个自然段，并发现这两个段落的想象与表达和第2至7自然段的不同。 预设：没有使用问句的表达形式；引用了好词和诗句。 (2)品词句，想象画面。 ①品读句子：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫……大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 引导理解：大雪给大地万物盖上了一床厚厚的棉被，将世界变成了一个银装素 ... ...