Module 2 My favourite things Unit 6 Food and drinKs说课课件（共25张PPT）

(课件网) Grade Three Speaking lesson NAME 1 说教材 目录 2 说教法 3 说学生 4 说过程 Contents 说教材 PART 1 教 材 分 析 本课所用教材为上海教育-出卷网-三年级起点三年级下册。本单元主要是学习一些食物、饮料方面的单词，以及能用What do you have?来询问别人有什么食品，并用I/We have...表达自己拥有某种食物或饮料。本节课是在学习了一些食物单词的基础上展开教学的。 教 学 目 标 认知目标 情感目标 能力目标 说 教 法 PART 2 任务型教学和情景教学 本节课中我主要运用了任务型教学和情景教学。任务型教学体现在：在这节课上，我设计了多个任务，如根据教师提供的场景(Have a picnic)编对话等等。在本节课中，我设置去野餐这个大的情境，然后展开各个教学活动。学生在拟真的环境中学习语言，运用语言，真正达到了学习语言的交际目的。 TPR（全身反应）教学法 学生在一个比较放松的环境中学习英语效果最佳。而紧张，急躁的情绪对于学习英语来说是不利的。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。在本课的学习过程中，我用目标语What do you have?等发出指令，自己先回答，等学生理解后，让学生回答。然后学生两个人一组，先由一名学生问，再由另一名学生回答。 直观教学法和多媒体教学法 本节课最突出的教学手段是运用直观教具进行教学。运用直观教具是一种最常见的教学手段，特点是形象生动。表现在本节课中最明显的地方是用到了一些食品的实物。多媒体辅助教学也是本节课的一个主要特点。非英语国家的学生学习英语所面临的最大问题是没有语言环境，他们难以获得大量而规范的语音输入，难以掌握正确的发音和良好的英语思维。运用多媒体可以弥补这个不足，通过提供纯正的语音材料，使学生能够接触到最地道的语音，并且可以通过将自己的发音与多媒体材料的发音进行对比，便捷地矫正自己的发音。另外，多媒体课件的恰当运用也使课堂更加生动，更能吸引学生的注意力，弥补教学条件的有限性，使整节课达到最佳效果。 教 学 重 难 点 Key points 教 具 准 备 ， 字母卡片 课件 小贴画 食物 说 学 生 PART 3 说 学 生 01 三年级的学生有一定的英语基础，可以使用简单的短语和句子表达自己的思想和目标，在加以引导的情况下可以比较流利的阅读课文，经过简单的操练后，可以做到用目标单词和句子对话。 说 学 法 小组合作学习法： 小组合作学习有利于促进学生的社会性发展和健康的个性养成，提供了成员间的合作机会，增加了课堂上学生之间合作，互助的频度和强度。 ， Learning strategy 说过程 PART 4 Sing a song 通过放歌曲《Apple Tree》，学生可以跟着旋律一起唱，达到活跃课堂气氛的效果。而且本首歌曲的内容又和本单元的教学内容相联系，学生的思绪很快从课外回到课堂中来。 导入 在黑板上画出苹果、香蕉、橘子等食物的简笔画让同学们猜，通过问答来复习这些食品，引出本单元的话题Food and drinks 。既可复习本节课所要涉及的一些食物单词，又能复习它们的复数形式 复习 apples apple pear--pears orange--oranges... 新授 a biscuit an egg 新授 操练 创设情境，让学生在小组内分角色朗读，教师可以先示范。请个别小组上前展示，教师给予评价鼓励。 扩展与巩固 小学 Homework : 运用本课所学的语言询问自己的家人及朋友对食物的喜好。 THANK YOU 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php ... ...