第24课 火烧云 同步练习（含答案）

人教部编版三年级下学期语文课文第七单元第24课《火烧云》同步练习 姓名：_____ 班级：_____考号：_____ 一、积累运用 1.读拼音，写词语。 bì? xū qí? mǎ fēn ?miǎo hú? zi _____ _____ _____ _____ xiōng ?měng wēi? wǔ zhèn ?jìng jīn? càn ?càn _____ _____ _____ _____ 2.从课文中找到符合要求的词语写下来。 ①ABB式的词语：_____? _____? _____ ②写颜色的词语：_____? _____? _____ 3.下列划线字的读音错误的一项是（ ???） A.?檀香（chán）??? 金灿灿（càn）?????????????????????????B.?庙门（miào）??? 笑盈盈（yíng） C.?喂养（wèi）?? ??模样（mú）??????????????????????????????D.?下跪（guì）?? ??红彤彤（tóng） 4.本文的作者是（ ???） A.?萧红????????????????????????????????????????B.?苏轼????????????????????????????????????????C.?叶圣陶 5.本文写了火烧云_____的特点。（ ???）（多选） A.?云层厚重??????????????????????????????????B.?颜色多样??????????????????????????????????C.?形态多变 6.描一描，写一写，并口头组词。 7.阅读语段,完成练习。 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 （1）这段话主要写火烧云_____变化极多,却不用一个“变”字,而是用了四一会儿”,这样不仅突出了火烧云的_____,而且强调了_____。 （2）这段话中表示颜色的词语有_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____。 （3）模仿以上词语写出一个表示颜色的词语:_____。 （4）天空中这么多的颜色交织在一起,多美呀!你能用一个四字词语概括一下吗? 8.火烧云的形状变化有什么特点？你是从哪些词语中体会到的？ 9.课文哪些语句描写了火烧云颜色变化快的特点？用“????????? ”画出来。 二、阅读理解 10.课内阅读。 ??? 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色. （1）选文选自《_____》，作者是_____。 （2）根据例子，写出三个表示颜色的词语。 红彤彤? 金灿灿 _____、_____、_____。 （3）选段从火烧云的（??? ）角度来描写的。 ①颜色? ②形状? ③变化 （4）选段中哪些词语最能体现出火烧云颜色多的特点？ 11.快乐阅读。 朝霞与日出 ?? ?天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色彩。啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。 我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。 没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气；尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。真没有想到，日出的景色，竟是这样的美丽！ （1）用横线画出短文中描写颜色的词语。 （2）朝霞和日出的顺序是????? 。 A.先出现朝霞，红日才慢慢升起 B.红日出来以后才有朝霞 （3）短文中第_____自然段是写朝霞的，第_____自然段是写日出的。我更喜欢第_____自然段，因为_____。 （4）短文的题目可以用“日出”来替换吗？_____ A.可以，因为短文描写的对象就是日出前后的景色。 B.不可以，因为从短文的题目中可以 ... ...