第3课《荷花》同步练习（含解析）

人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第3课《荷花》同步练习 姓名：_____ 班级：_____考号：_____ 一、积累运用（共9题；共48分） 1.把带下划线的字的正确读音序号填在后面的横线上。 【①āi? ②ái】??? 挨饿_____--? ??挨近_____- 【① gū? ②gǔ】 ???骨气_____--? ??花骨朵儿_____ 【①fú? ②fó】? ??仿佛 _____-?? ?佛教_____ 2.查字典填空。 “光”应查_____部，再查_____画。“光”字第一笔的笔画名称是_____。“光”在字典里有如下解释：①光线 ②只、仅 ③露出 ④明亮 ⑤净、尽、一点不剩 给下列句子中的“光”选择合适的义项，把序号写在横线上。 A、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。????_____ B、弟弟把零花钱都花光了。???????????????? _____ C、明亮的月光，照在静静的原野上。????????_____ D、我的眼前一片光明。???????????????????_____ E、小男孩光着脚，一双脚冻得通红。? ??_____ 3.给下面的多音字注音并组词。 挨：_____? _____??? _____? _____ 4.本文的作者是_____，课文用生动优美的语言，描述了_____的美丽景色和“我”_____时的感受，表达了作者_____的热爱之情。 5.先按照课文内容填空，再完成练习。 （1）“如果_____看作一大幅活的画，那_____可真了不起。”这“一大幅活的画”是_____的杰作。 （2）“我忽然觉得_____，穿着_____，站在_____。一阵_____，我就翩翩起舞，_____。”从这两句话中我体会到_____。 6.用课文原句填空。 ①写出荷叶非常漂亮可爱的句子是：_____。 ②写荷花不同开放情况的句子是：_____ 。 7.在课文中画出下列词语，重点理解划线词语的意思。 清香 ???挨挨挤挤 ???饱胀 ???破裂? ??了不起 ???翩翩起舞 ???随风飘动 8.读了课文的第4自然段，你体会到了什么？ 9.荷花刚开、全开、未开时分别是什么样子的？用“????????? ”在课文中画出相关语句。 二、阅读理解（共2题；共23分） 10.阅读《荷花》片段，完成下面各题。 ??? 荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ??? 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 （1）照样子，写词语。 挨挨挤挤（AABB）：_____ （2）第一自然段中第_____句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是_____，写荷叶形状的词语是_____，写荷叶多而密的词语是_____。 （3）作者细致观察了_____种白荷花开放的姿势。按荷花开放的程度排序，填序号。 （???? ）才展开两三片花瓣儿。 （???? ）花瓣儿全展开了。 （???? ）还是花骨朵儿。 11.开心阅读（读短文，回答问题）。 _____ ??? 古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热. 静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。???? ??? 荷叶作为药材□可去火清热□作为特别的包装材料□荷叶不怕油污□不怕水浸□不怕烟熏口用荷叶煮成的粥□碧绿清香□清爽可口□???? ??? 当人们指点、欣赏荷花时. 荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。 （1）给文章加上恰当的题目，写在文前的横线上。 （2）用波浪线画出荷叶样子的语句。 （3）在“□”里填入适当的标点。 （4）文中画线句子的意思是（?? ）。 A.“我”不爱荷花，只爱荷叶。 B.荷花不值得赞美 ... ...