高考作文训练：“鲤鱼跃龙门”寓言类材料作文（附：写作指导及范文点评）

高考作文训练：“鲤鱼跃龙门”寓言类材料作文（附：写作指导及范文点评） 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门太高，只能望而兴叹。于是祈求佛祖降低龙门高度。佛祖被感动，降低了高度，每条鲤鱼都顺利跃过，实现了梦想。但它们很快发现自己没有了做龙的感觉。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【审题立意指导】： 关键语句 于是祈求佛祖降低龙门高度。……但它们很快发现自己没有了做龙的感觉。 陈述对象 鲤鱼们，龙门，佛祖（主要对象：鲤鱼） 产生结果 （1）……但它们很快发现自己没有了做龙的感觉。 产生原因 （1）外因在于佛祖降低了龙门的高度，使跃龙门这一过程失去了挑战性；（2）内因在于鲤鱼之前见龙门太高就望而兴叹，继而希望降低龙门高度而不是增强自身实力来跃过龙门； 联系现实 联系现实，如大学降低录取门槛；“宁做鸡头不做凤尾”的观念； 不靠努力得到，助长歪风邪气， 材料倾向 批判鲤鱼通过降低龙门高度轻松成功的做法。 全文要点在于对“龙门”寓意的；理解，“龙门”是人们在追逐梦想的过程中必须要跨越的难关，这不是偶然降临在我们身上的苦难、挫折，也不是生活中我们碰到的灾祸、困难，而是你去追求梦想的征程中的必然存在，是这个世界制定的衡量你是否成功的标尺。它的降低意味着成功的价值被贬；由此立意： 从“鲤鱼”角度，批判其实现理想的过程中吝惜努力，妄想投机的做法； 从“佛祖”的角度，不能因个人情感而改变评价标准，不能随意降低评价标准，选拔人才要坚守尺度。 从“龙门”的角度，“龙门”可以是实现梦想的标准、尺度，也可以说就是梦想，所以可表述为：降低了高度的龙门价值低下，真正的成功之门(人才选拔)不可能降低标准，梦想的价值在于高度。 【写作指导】 1.行文有材料和寓意；寓意不包含喻体，须直接点明本体； 2.注意材料的感情态度倾向；本文明显是批判鲤鱼不靠自身努力，妄想改变成功尺度来达成目的的投机取巧思想；暗示；成功尺度随意降低就是抹杀成功背后努力+才华+梦想的价值的道理 3.联系现实，体现材料的针对性；完全不联系现实就故事说故事，作文失去现实意义； 4.本文立意为“成功要努力”“成功没有捷径”等也可以，但行文必须将成功与龙门高度改变联系起来分析，如果单纯分析怎么成功有脱离材料另起炉灶之嫌； ? 【例文】：? ? ? ? 决不能降低的高度 能够毫不费力登上的高处，等于平地；能够轻易被实现的愿望，绝非梦想。 “鲤鱼跃龙门”，本是多少学子心中实现崇高梦想的象征，却在佛祖降低了龙门的高度之后，成了再平常不过的事情。从此之后，所有的鲤鱼都成了龙，潜台词是：龙＝鲤鱼。 如此说来，曾经高不可攀的龙不过成了鲤鱼的第二称号，难怪鲤鱼们都失去了“做龙的感觉”。太容易实现的梦想早已失去了其作为梦想的价值，这一切都源于———鲤鱼们的央求。而这央求，绝非单纯的对实现梦想的向往，更多的是对努力的吝惜，对上天掉馅饼的幻想。 那么，要维护作为一条龙的光辉和尊严，方法只有一个，即绝不降低龙门的高度，跃者不动此念，佛祖不允其愿?。 美国加州有一所著名的私立小学，校内设“光辉人物”这一奖项，近十年竟无一人有幸获奖。其审查之严格可想而知。就在诸多家长认为应当降低其标准以达到鼓励孩子的目的之时，校长道：“只有这样才能维护这一奖项的价值。它告诉孩子们它不是随随便便就能拿到的，因此他们才会更加努力，而曾拿过该奖项的孩子也会以它为豪。” 这就是一个学校对龙门标准的坚持：宁缺毋滥。这样的坚持让龙有了做龙的感觉，也让鲤鱼们明白了实现梦想的唯一途径：奋斗。 反观当今社会，“宁做鸡头不做 ... ...