中小学教育资源及组卷应用平台 人音版音乐六年级下册第四课第一课时《拍手拍手》教学设计 课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：今天通过欣赏《幸福拍手歌》导入新歌，通过学习副歌形式的歌曲《拍手拍手》，能准确有感情的演唱歌曲，并能初步掌握二声部歌曲的演唱方法，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的好习惯。在歌曲实践活动中，学习重音记号“>”，并能在演唱中准确表现，增强音乐表现力。能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。 2、教材分析：人民音乐-出卷网-六年级上册歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃,充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态;后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。 3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 5、教学用具：多媒体课件、电子琴等 6、学生用具：课本 课题 《拍手拍手》 第1课时 学科 音乐 年级 六年级 教学目标 情感、态度、价值观：学习歌曲《拍手拍手》，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，进而养成对生活的积极乐观的态度学会赞赏他人。2、过程与方法：完整而充分地聆听歌曲，参与演唱、编创等实践活动，在与他人合作交流的过程中，不断增强集体意识和协调能力。3、知识与技能：能够识读乐谱，掌握歌曲的节奏、节拍和力度，能有表情的演唱歌曲注意重音记号的演唱技巧以及二声部的和谐。 重点 能够完整用热烈欢快的声音演唱歌曲。 难点 重音的演唱技巧以及二声部的和谐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：我们先来欣赏一首歌，说出你的感受。师：我们刚刚聆听的是《幸福拍手歌》我们一起来跟着音乐拍拍手吧。师：我们今天也要学一首拍手的歌，你们可以提前设计一些动作吗？试一试。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:掌声凝聚着颗颗爱心，掌声充满着浓浓真。掌声是鼓励，是夸奖，是尊重，是关爱!多一份掌声，多一份爱，多一份爱的鼓励，就多一份成功的希望!生活中，我们人人都需要掌声，今天我们一起学习一首有关掌声的歌曲《拍手拍手》。初听歌曲：这首歌曲中情绪是怎样的？2、复听歌曲：歌曲描绘了怎样的一幕画面?3、发声练习 (先由老师示范，然后学生随老师示范唱)节奏练习学唱歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词。（2）想一想，歌曲是几拍子的演唱时速度是怎样的?（3）这首歌曲的拍子是四二拍的，速度稍快，是一首二声部的合唱歌曲。（4）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律。并为歌曲分段。（6）视唱歌曲A段。（7）填词演唱歌曲A段（8）视唱歌曲B段第一声部(找一找音乐符号)（9）视唱歌曲B段第二声部（当重音记号记在哪个音符的符头上或符头下时，这个音就要奏的很有力。）（10）四人一小组，请大家以小组为单位自主的进 ... ...
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