第1单元 四则运算 1.1 加、减法的意义和各部分之间的关系 学习目标： 1、通过学习掌握加、减法的意义。 2、掌握加减法相互之间的关系，并能灵活的相互换算。 3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 学习重难点：掌握加、减法的意义及相互之间的关系。 预习导 1、计算下面的题。 36+17= 323+147= 2、根据上面的加法每题写出两道减法算式。 二、合作学习、探究新知 1、自学教材例题，分析并解答。 （1）这是已知两端铁路分别是多少千米，求把它们合起来是多少千米。应该用（ ）法计算，我会列式： 。 把两个数合并成一个数的运算叫做（ ）。 ?????????????????????????????????? （2）已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米，格尔木到拉萨的铁路长多少千米用（ ）法计算，我会列式 。 （3）已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，西宁到格尔木的铁路长多少千米用（ ）法计算，我会列式 。 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做（ ）。 三、交流展示。 1、通过自学我知道了。 和= + 加数 一个加数= - 另一个加数 差= - 减数 被减数=差 减数 减数= - 差 2、通过自学我还知道减法是加法的逆运算，减法的验算用（ ）。 四、过关检测。 1、用竖式计算 136+293= 348+461= 457-256= 417-165= 2、滨海实验小学举行篮球比赛，明明用了24秒完成了比赛，东东用了215秒完，成了比赛。他们一共用了多少秒完成比赛？ 3、做一做，根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。 3043-2467= 3043- 575= 五、作业 1、根据加减法各部分间的关系，写出另外两个式子 28+19=47 47-19= 67-55=12 203+147=350 850-239= 2、计算 200+ = 654- = 六、总结梳理 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 板书设计： 一、四则运算 加减法的意义和各部分之间的关系 把两个数合并成一个数的运算叫做（ ）。 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做（ ）。 减法是加法的逆运算，减法的验算用（ ）。
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