《小鸟，小鸟》教学设计 教学内容 表演唱《小鸟，小鸟》 教学目标 在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命，激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。 通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟轻盈和自由翱翔的形象，激发学生乐观向上的生活态度，用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 通过乐器和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。 教学难点 6/8拍弱起小节的节奏练习及歌曲表现和旋律演唱。 教学方法 听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法 教学准备 电子琴、双响筒、沙球、小钗、锣、小鼓、木鱼 教学课时 2课时 教材分析 《小鸟，小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲。歌曲为G大调，6/8拍子，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成（亦可以看成是一个复乐段结构），用歌曲里的休止符为主导节奏，描绘了小鸟在树丛中，草地上轻轻跳跃的形象。 教学理念及思路 《小鸟，小鸟》是一首深受少年儿童喜爱的经典合唱歌曲，由A、B两个乐段组成，每个乐段又由较为规整的四个乐句组成。第一乐段为齐唱，第二乐段为两声部节奏完全一致的合唱。演唱表现有一定的难度，教学时应重点关注合唱部分的学习与演唱表现。 教学过程 组织课堂。 生问好：上课 以歌曲《春晓》作为课前小律动，让学生放松心情，进入音乐氛围中，调动学生积极性。 小鸟春天试着个大自然增添了春的气息，现在我们就跟随小鸟试着走进大自然，一起听听歌舞《小鸟，小鸟》 探究新知 1、初听歌曲，感受歌曲情绪速度????? 听了这首歌曲，你的心情怎样？歌曲的速度、情绪怎样？（高兴、快乐；情绪是欢快、活泼、明亮、热情的；速度稍快；）?听一听歌曲是几拍子的？（随音乐拍打手，并在强拍处跺脚） ?2.复听歌曲 感知八六拍的含义、指挥图式、强弱规律? 3 加入乐器 歌曲开头部分，弱起小节 歌曲学唱 师范唱，生找休止符、附点音符? 模唱旋律：用la模唱旋律（清唱） a、对比：去掉这些休止符和附点音符?，你觉得好不好，为什么？ b. 找一找:哪里有休止符、哪里有附点音符?（带有休止符的地方举起拳头，附点拍腿）??? c、你听出歌曲是几段体结构了吗？? d 、.一、二乐段旋律对比（出示图片，选择A、B乐段演唱情绪）? ?3、数乐句?，我们边唱边数一数歌曲有几个乐句？ 4、分析段落?，你听出歌曲是几段体结构了吗？ 5、有节奏地读第一段歌词（双响筒） ?6.小组自学填词（出示导学案） 7.随琴练习演唱（慢速演唱，以便打开口腔歌唱。师指导发声）?经过大家的努力合作， 同学们唱得优美、大胆、有表情。? 表现与创造? 随音乐演唱+打击乐伴奏 随音乐跳舞(双人舞步舞蹈) 五、拓展、德育渗透歌曲真的太优美了，小鸟使者给我们带来了很多的快乐。今天和小鸟使者的愉快旅行马上就要结束了，你都有哪些收获呢？（理解了八六拍子的含义、强弱规律、指挥图式。弱起小节的知识。学会了用轻快的声音演唱歌曲）? 六、结课：? 同学们，你们看懂了吗？假如没有鸟类的存在，生态就会遭到严重破坏。所以我们要爱鸟护鸟。每年的四月一日是“国际爱鸟日”。从现在起，让我们和小鸟做朋友，人与自然和谐相处。让天更蓝，水更清，空气更清新，春天更美丽。老师也希望你们像小鸟一样，热爱生活，乐观向上，在属于自己的天空中自由翱翔。? 愉快的音乐之旅到这就结束了，让我们伴随着优美的音乐，展翅飞翔吧。? ... ...
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