《合作临摹练习—走进米罗》教学设计 授课时间 授课教师 授课年级 四年级 学科 美术 单位 教学目标 1.通过欣赏和探究，使学生感受米罗作品的独特魅力。有意识地引导、鼓励并传授给学生如何全面地认识一位画家及他的艺术作品。 2.运用游戏方式进行创作，引导学生在小组合作中探究交流，培养学生的创新精神。 3.表现出对世界名著欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。 教学重点 了解、感悟米罗的造型表现手法，掌握运用“摇一摇”的游戏方式创作出“米罗式”作品。 教学难点 如何根据以确定的主题通过集体合作添加适合的线条或形状将不同的作品有机地结合起来，使其完整、统一。 教学环节 教师活动 (启发、讨论、参与 ） 学生活动 （ 自主、合作、探究、） 教 学 流 程 一、 激情 引趣 欣赏 分析 视频导入 视频短片欣赏 问：在短片中你都看到了什么？ 提问：给你带来怎样的感受？ 作品欣赏 课件演示（米罗两幅星空作品） 提问：这两幅作品跟你想象中的一样吗？ 你在画中看到了什么？ 看了他的画，你有什么想法？ 学生欣赏 学生回答 学生观察并回答 二、 自主 探究 呈现 符号 介绍米罗 （出示课件） 欣赏米罗更多作品 发现米罗绘画特点、符号探究 你能够找出隐藏在米罗作品中各种各样的符号吗？把它们画在练习纸上并贴在前面表格里。（教师出示符号表格） 学生仔细观察并回答 学生将找出的符号画在练习纸上，并贴在前面的表格里 三、 教者 示范 合作 临摹 1.教师示范 ①提问：你想不想画出像米罗那样的作品呢？利用色子用“摇一摇”的游戏方式来画画。 ②整个游戏过程总共分六步来完成，每一步都摇色子两次，然后将对应点数的符号图形自由地画在画纸上。（教师运用展台进行示范） ③完成后组长将小组内的六幅 作品组合起来，并结合作品小 组内进行讨论确定主题，主题确定后根据主题进行最后的添加，并为作品添加颜色，使作品更加完整，最后为作品起个名字。 2.学生创作 教师进行巡视、指导，发现问题组内解决。（课件播放米罗作品） 学生观看 学生自主创作 组内讨论交流确定主题，小组合作完成作品 四、 作品 欣赏 评价 交流 1.小组组长向全班展示本组合作完成的作品，并为大家进行讲解。（“我们都是小米罗”作品展） 2.鼓励学生进行自评、互评。 3.教师补充点评。 学生作品展示， 学生对作品进行讲解并评价 五、 课后 延伸 增强 美感 出示米罗其他形式的艺术作品。（课件展示） 用米罗的话结束本课。 学生欣赏 板 书 设 计 合作临摹练习 ———走进米罗 ... ...
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