学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第二单元 语文园地三 音序查字法 教学目标 学习正确使用字典，学会用音序查字法查字典。 重难点分析 重点分析 学生知道了字的读音，确定音序，找到音节，翻到对应的页码后出现的最大问题是，一个读音会有很多同音字，学生不知道应该选择哪个字。 难点分析 一年级学生年龄小，手指不够灵活，在翻字典的速度比较慢。 有一些学生拼音不熟练，字母表背得不熟，大写字母不会写，导致他不能 快速确定音序，音节。 一年级学生认识的字数量有限，汉语中大量的同音字给学生造成很大困难，学生需从字的意思上来判断自己要查的字。 以上这些都影响了学生查字典的速度，而速度慢就会挫伤学生查字典的热情和兴趣。 教学方法 带领学生熟悉字典，复习巩固字母表，为查字典做好准备。 带领学生动手查字典，通过亲手实践操作学会查字典。 3.总结提炼步骤，口诀，加深学生记忆。 教学环节 教学过程 导入 今天我要给大家介绍一位新老师，请同学们猜猜他是谁？ （老师不说话，肚里学问大，你若不识字，可去请教它）打一学习用具 同学们，你们猜出她是谁了吗？（对了，它就是字典，现在就让我们先来认识一下这位新老师吧！） 知识讲解 （难点突破） 了解字典。 看总目录，找到汉语拼音音节索引，部首检字表，字典正文等几部分。 4.认识音序。 （1）音序是音节里第一个字母的大写， （2）学习找音序。 好的音节是hao，第一个字母是h，音序是大写的H; 吃的音节是chi,首字母是c，音序就是大写的c; 爱的音节是ai,首字母是a，的音序就是A。 复习汉语拼音字母表。 6.在什么情况下使用音序查字法呢？ （1）当知道字的读音，但不知道怎么写的时候。 （2）当知道它的读音认识这个字，但不知道它的意思，不会组词的时候。 总的来说，你只要知道字的读音都可以用音序查字法来查字典。 7.动手查字典。 以厨房的厨为例： 厨的音节是chu，它的音序就是首字母c的大写， 接着将字典翻到汉语拼音音节索引找到大写字母c，从上往下找到chu这个音节，它所对应的页码是65页， （3）翻到65页，就看到chu这个音节了,在他后面继续依次查找厨，我们发现厨在字典的66页。 8.回顾音序查字法的步骤。 第一步找音序。 第二步找音节。 第三步找汉字。 9.学习音序查字法的口诀，请同学们和老师一起来读一读吧。 课堂练习 （难点巩固） 请同学们在课后用音序查字法查查你的名字，看看你的名字蕴含着怎样的含义？ 小结 相信同学们有了字典这位好老师陪伴,一定会认识更多的汉字，收获更多的知识！ ... ...
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