课题名称 山丹丹开花红艳艳 学科 音乐 授课年级 四年级 授课时数 1课时 本节（课）教学内容分析 教材：《山丹丹开花红艳艳》是九年义务教育课程标准实验教科书（湘版）四年级下册第十一课的教学内容； 内容：本课围绕极富我国民族气息的音乐，又有享誉中外的西洋古典名曲为主题的学习。《山丹丹开花红艳艳》是一首家喻户晓、老少皆知的陕北风味十足的歌曲，由陕西文艺工作者集体填词编创而成，乐曲旋律优美、高亢、描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽情景。乐曲具有纯朴、高亢的“信天游”风格，全曲可分为三个部分。 依据标准 课程标准： 1、小学音乐新课程标准中指出“音乐课程的价值主要体现在以下四个方面：A.审美体验价值，B.创造性发展价值，C.社会交往价值，D.文化传承价值。”选用《山丹丹开花红艳艳》作为本节内容，能使学生在现有认知结构的基础上，激发不断接受音乐审美教育的动机，获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为学生学习音乐审美素质的可持续发展奠定基础。 2、小学音乐新课程标准中还指出3—6年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展。体验感受与探索创造的活动能力增强，应该以引导学生对音乐的整体感受，丰富教学形式及音乐创造活动。 教育技术标准： 音乐学科与音视频、图片的密切关系。 本节（课）教学目标 1、知识与技能： A、听赏歌曲《山丹丹开花红艳艳》，引导学生感受陕北人民喜迎子弟兵的热烈场景； B、了解陕北信天游粗犷、宽广、热情的特点； C、引导学生欣赏并学唱第二乐段，激发学生投入音乐实践活动的积极性，在合唱实践活动中感受歌曲的艺术魅力； 2、过程与方法： A、通过听、看、唱、舞、思、议等途径，全方位的开拓思维空间，积累艺术思维能力； B、通过参与表演歌曲，感受陕北“信天游”优美、高亢、粗犷、热情的特点； 3、情感态度和价值观： A、在音乐活动的实践活动中，引导和激发学生喜欢、欣赏、热爱民歌，热爱民族音乐文化！ B、让学生提高音乐兴趣，获得积极、愉悦的情感体验。 学习者特征分析 1、能力方面： 我校地处开发区，由于环境原因，全班学生85%是外地转学生，学生个体差异明显，知识水平和技能水平参差不齐。孩子们好奇心强，学习态度积极，兴趣浓郁，但是个性都偏于内向害羞，技能基础薄弱，不过处于四年级的学生思维敏捷，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，只是对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足，不太敢与表现。 2、情感方面： （1）对音乐的学习热情很高，充满自信，好奇心强，求知欲旺盛，但不满足简单重复的课堂教学方式，渴望教学内容的丰富性，呈现方式的新颖性，感官刺激的多样性，组织形式的活泼性； （2）对音乐有丰富的想象力和表现欲，希望主动地体验音乐所表达的各种情感。 教学设想 这是一堂感受欣赏陕北民歌为主题的音乐课。在设计上始终以“红军情”为主线，做到导入环节动情，演唱环节激情，设计环节用情。以“看、听、唱、动”多种丰富的感受方式，感受和体会民歌《山丹丹开花红艳艳》的音乐情绪和思想感情。激发引导学生积极投入音乐实践活动，在合唱实践活动中感受歌曲的艺术魅力。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1、 感受和体会民歌《山丹丹开花红艳艳》的音乐情绪和思想感情； 2、 激发引导学生积极投入音乐实践活动，在合唱实践活动中感受歌曲的艺术魅力 通过欣赏、聆听、分段欣赏、情感体验，完整激情合唱并表演 教学难点 激发引导学生积极投入音乐实践活动，在合唱实践活动中感受歌曲的艺术魅力 采取“示范+教唱”，生生参与 教学环境设计 供教师使用的资源： 自制p ... ...
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