课题 小餐桌 教学目标 认识水果蔬菜的外形特征。 学生能撕出一些简单的食品，交给学生一些简单的搭配色彩的能力，提高学生的审美能力； 使学生眼、脑、手都得到锻炼，培养学生的观察能力，口语表达能力；体验生活之美。 教学重难点 重点：学生能用撕、摆、贴的方法，展现学生的观察能力，口语表达能力； 难点：怎样表现食物的外形特征，尝试用不同颜色卡纸表现食物形状和颜色。 教学过程 游戏导入 师：小朋友们，今天老师给大家带来一个好朋友。（播放课件） 师：你们瞧，它是谁？ 生：朵拉 师：朵拉要去参加“森林城美食节”，到那里可以吃到好多美味的食物，你们想和她一起去吗？ 生：想 师：可是要得到邀请卡，就要先猜对一个谜语，猜对了才能去哦。你们能猜对吗？ 生： 师：老师相信小朋友们一定能猜对（课件出示谜语） 师：有会读的小朋友可以轻轻地和老师一起读，红红脸蛋像苹果，切开里面汁儿多，生吃熟吃都可以，酸酸甜甜就是我。谁知道，请举手？ 生：番茄 师：让我们来看看正确答案。（点击课件）同学们真聪明，这么快就猜到了。（课件邀请卡） 师：看！“美食节”的邀请卡拿到了！现在我们就和朵拉一起去参加美食节吧！ 了解蔬菜、水果的特点：（播放课件） 师：森林里的环境真美，“美食节”的食物可真丰盛呀！出示要求： 仔细观察图片中食物的外形和颜色； 把你们喜欢吃的食物和身边的小伙伴说一说！ （小组内交流） 师：刚才小朋友们讨论的这么激烈，谁愿意和我们分享一下自己喜欢的食物外形和颜色呢？ 生： 师：你们喜欢的食物真是多呀，各种形状，各种颜色搭配在一起一定很漂亮！ 激励学生的兴趣 师：听小朋友们介绍了自己喜欢的食物，老师也忍不住想要和大家一起分享我喜欢的食物了。现在老师要用一种有趣的方式来介绍，请小朋友们看仔细了。老师拿出一张红纸，你们看这是什么？ 学生回答。 师：再仔细看，老师把它变成了什么？（从卡纸后拿出红苹果） 生：回答 师：这个苹果漂亮吗？你们想知道老师是怎么变的吗？（组织课堂纪律）请大家看仔细老师是如何变的？ 师：老师当堂展示：第一步：用铅笔画出苹果的形状，第二步沿着线慢慢撕下来苹果（也可以使用剪刀，注意安全。） 引导学生观察两个苹果的区别 生：第一个又大又圆，还有绿色的蒂。 师：刚刚撕下的苹果看起来不够新鲜。我们加上绿色的果蒂和叶片苹果就变得很漂亮了。引导学生注意颜色搭配不要单一。 欣赏作品 师：下面，老师想请同学们欣赏一些作品，看一看这些作品的形状和颜色是怎么搭配的。（播放课件） 师：原来用卡纸也可以做出这么多美味的食物，小朋友们，你们也能用卡纸做出美食吗？ 师：老师相信大家能用卡纸变出更多形、色俱佳的食物，大家有信心吗？为了更好地完成我们的美食任务老师有几点小提示要告诉大家。（播放提示）你们能做到吗？ 创设情景、引导学生创作： 1、师：看我们要抬到“美食节”的小餐桌老师已经为大家准备好了，（把准备好的小餐桌抬出来）还有一些漂亮的小盘子发给你们，让我们用灵巧的小手为美食节做一桌丰盛的美食吧 ！（播放课件温馨提示、播放音乐，图片欣赏循环） 2、学生创作师辅导 师：美食节马上就要开始了，现在我们就把美味的食物展示出来吧！（请学生展示作品，并介绍自己做的菜。） 师：通过大家的努力，餐桌上摆满了食物。现在大家可以和朵拉一起共度这愉快的美食节啦！ 师组织课堂纪律 总结 小朋友们，今天我们用灵巧的小手制作了多美味的食物，看得老师们都流口水啦！老师知道咱们班的学生是最有爱心的孩子，希望你们能回到家为自己喜欢的人也做一些食物好吗？ 板书： 小餐桌 作品展示 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
