教学内容 摹印纹理 造型·表现 教学目标 知识与技能：了解摹印的基本原理，掌握摹印的基本方法与技巧，能摹印出清晰的纹理。 过程与方法：观察并感受摹印纹理的美，学会运用联想、组织排列的方法将摹印纹理图案化，提高想象力和审美表现力。 情感态度与价值观：通过摹印实践，懂得关注生活中的纹理，体验摹印的乐趣，留下美好的童年记忆。 教学重难点 重点：学习摹印纹理的技巧和方法。 难点：指导学生对摹印纹理进行创新性表现。 教法与学法 教法：游戏法、直观演示法。 学法：游戏法、观察法、实践操作法。 课时划分 1课时 教学过程 一、游戏导入 教师活动：上课开始是悄悄在白纸下放一张树叶，然后说：“这节课老师要先给大家表演一个‘魔术’。”教师用油画棒在白纸上来回涂色，纸上出现树叶印痕。 提问：“纸上为什么会出现树叶的印痕？” 魔术揭秘：“因为下面放着一张树叶。这种下面放实物，盖上纸涂色印出实物纹理的方法，人们称之为摹印。纹理是指物体上有点、线排列的有序肌理（线条或花纹）。 【设计意图】通过魔术表演，吸引学生的注意力，激发学生对摹印纹理的兴趣。 技巧探究 1.教师活动：“请同学们想一想，摹印出的纹理是树叶的哪一面呢？表面光滑的一面能被印出来吗？” 2.学生活动：同学们拿一片树叶探索并回答。 3.教师活动：小结：“因为树叶有两面，正面是光滑的，反面的表面纹理是凹凸不平的。我们在用油画棒涂颜色的时候，凸出的叶脉顶着纸面，很容易就被涂到，颜色就深一点；凹进的地方没有顶着纸面，颜色就浅一点。这样，树叶的纹理就出现了。” 4.教师活动：怎样摹印出清晰的纹理呢？ 5.学生活动：讨论摹印技巧。 6.教师活动：示范摹印树叶清晰的纹理。 小结：（1）在摹印的时候，盖在树叶上的纸和叶片不能移动位置，稍有移动，印出来的纹理就不清晰了；（2）用干硬的树叶凹凸的一面印出来的纹理是清晰的；（3）用平握法拿笔在纸上涂色印出的树叶纹理更清晰。 【设计意图】通过对树叶摹印原理的探讨，由点及面，启发学生思维，让学生认识到只要表面上的纹理有凹凸变化的就能被摹印出来，讨论摹印技巧，发现摹印过程中要注意的问题，为后续版画学习奠定基础。 欣赏交流 1.教师活动：“在生活中，跟树叶一样有凹凸不平的纹理的物品很多，你知道的有哪些？” 2.师生活动：学生描述，教师补充（出示图片：硬币、鞋底、墙砖、树皮、塑料板凳......）。 3.教师活动：出示准备好的摹印作品，让学生猜一猜：这些纹理是从哪些物品摹印下来的？这些纹理是用什么工具摹印出来的？ 4.学生活动：猜一猜、工具配对。 5.教师活动：展示实物，并作简单的工具介绍：彩色铅笔、油画棒、圆珠笔、粗铅笔，薄一点的纸张。并操作工具的用法。 讨论工具的合适性：藤编、布面、树叶等比较细密的纹理宜用彩铅、圆珠笔细尖的工具，也可用油画棒表现。牛仔裤、树纹、窨井盖等粗犷一点的纹理宜用油画棒、粗铅笔工具，细尖的工具容易戳破薄纸片。 【设计意图】认识生活中适合进行摹印的物品，可以帮助学生进一步理解摹印的原理。工具材料的使用说明有助于学生在创作时选择合适的工具材料。 四、实践体验 1.教师活动：布置任务1：找一些适合摹印的物品，选用合适的工具材料摹印出清晰的纹理。 注意：（1）摹印是将纸平铺在物体表面；（2）不要让物体或纸张移动 位置。 2.师生活动：学生实践，教师巡回指导。 【设计意图】让学生自主找适合进行摹印的物品，有助于培养学生自主探究意识，两点提示可以强化对摹印技巧的掌握。巡回指导过程要特别关注学生，指导学生的组织管理。 五、欣赏探索 1.教师活动：“同学们印出的纹理很漂亮，我们还可以利用摹印纹理做什么呢？” 摹印纹理联想：同学们仔细观察摹印的纹理，它可以让你联想到什 ... ...
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