5 风儿轻轻吹 教案

人民教育-出卷网-部编教材 道德与法治 一年级下册 《风儿轻轻吹》教学设计 教学目标 1.知识与技能 观察和风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响及风的特点。 2.情感与态度 培养亲近大自然、热爱生活的情感。 3.行为与习惯学 会小组讨论、分组、合作，提高合作意识。 4.过程与方法 通过观察倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。 教学重难点 1.重点 激发亲近大自然、热爱大自然、热爱生活的情感，尝试通过观察、实验的方法进行探究。 2.难点 通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.师：美丽的大自然是个奇妙的世界，我们生活在这个奇妙的世界里，已经和大自然成为好朋友了，今天老师给同学们带来了一位大自然中的朋友，你们想知道它是谁吗？请竖起你们的小耳朵仔细听，并猜一猜。（课件播放“风声”画风儿图） 2.风有多重性格，脾气好的时候，我们就叫它风宝宝，今天老师就把风宝宝请到了我们的教室中，他和我们一起学习，一起游戏好吗？ （学生回答后，教师板书课题：风儿轻轻吹)。并画风吹线。 二、教学活动 活动一：风儿在哪里 1.老师这有一首小儿歌让我们一起来读一读，通过读儿歌谁能来说一说风儿是什么样子的？（课件出示儿歌） 看不见，摸不到， 四面八方到处跑， 跑过江河水生波， 穿过森林树呼啸...... 2.说到风，老师想起唐代诗人李峤的诗《风》也形象的描述了风的特点。同学们有会背诵这首诗的吗？会背诵的和老师一起背诵。 《风》 唐·李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 教师简单解读诗句，强化学生对风的特征的认识。 3.其实在我们生活中风儿无处不在。下面我们就到生活中去找一找风吧。（板书：在哪） 4.同学们能在生活中找到风，在图片中也能发现风的影子吗？ 5.既然同学们已经和风成为好朋友了，我们就来做一个小游戏，来感受一下风吧。 用塑料袋帮助同学们感受风。 6.谁能说一说还有什么办法也能制造风？ 7.同学们尝试着用自己喜欢的方式来制造风。瞧！风来了，你们制造的风，让红旗飞舞、让草儿晃动、使花儿向我们点头微笑。（播放课件） 8.每小组一个风车，利用风合作想办法让风车转起来。 合作要求：小组合作 （1.）利用多种制风的方法，帮助风车转起来 （2.）小组汇报，每人说一种方法 （3.）评一评哪组方法最多？ 9.下面我们再来对风作进一步了解，不同季节的风表现也不同，一年有几个季节（春夏秋冬）下面老师就按季节的顺序帮助同学们了解一下不同季节的风的表现。 活动二：风儿能帮我们 1.（播放教材20页图片）师：同学们，你们观察到风儿能帮我们什么？ 学生看图回答。教师根据学生回答情况进行点拨。 师：风儿还能帮助我们什么呢？风儿的用处真大呀！（板书：用处大） 活动三：和风儿一起玩 师：既然我们已经和风宝宝成为好朋友了，春天到了，天气也变暖了，我们可以到野外去和风儿一起玩耍了。我们可以和风儿一起玩什么呢？指生说。（板书：一起玩） 师：老师也搜集了一些和风儿玩的图片，请同学们了解一下。 三、课堂小结 师：有这么多种和风儿玩的方法，请你选择你喜欢的方式到大自然中和风儿尽情的玩耍吧，一定要注意安全和家长一起去，老师祝同学们玩的开心。 板书： 风儿轻轻吹 在哪 在哪 用处大 一起玩 ... ...