《我爱家乡山和水》教学设计 教材分析： 《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》小学二年级上册第四单元“我们生活的地方”的第一课。本单元在学生了解了经常出入的公共场所的基础上，带领他们进一步扩大生活的空间，进入“我们生活的地方”。通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。本课是第一课时，要引导学生从可观可感的的家乡风貌认识自己生活的地方，发现它的美好，从而激发学生爱乡情怀。 学情分析： 低年级的孩子对于“家乡”的概念模糊混乱，爱家乡的教育需要建立在学生的生活之上，帮助学生明确本课的“家乡”就显得很重要。其次，二年级的孩子对家乡的热爱不大清楚从何而来，因此，“走近”家乡才能“走进”家乡，“走进”家乡才能“热爱”家乡。而爱家乡绝不是空洞的，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡的情感体验。 设计思路： 针对二年级学生的特点及本班学生的实际情况，“发现”家乡的美才可以帮助学生建立对家乡的亲近感。因此，本节课，我通过设计三个主要环节“感受家乡的风光美”“发现家乡的风光美”“家乡故事多又多”让学生由由浅入深地、自主愉悦地走近家乡，近距离地体验家乡带来的风光美与人文美，爱乡之情油然而生。 教学目标： 1.知道自己的家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。 2.学会留心生活，欣赏家乡的美。 3.在寻找家乡的美的过程中培养热爱家乡的情感。 教学重点：? 1.知道自己得家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。? 2.学会留心生活，欣赏家乡的美。? 教学难点：? 运用观察、访问、调查资料等方式，寻找家乡的美。 教学过程预设： 一、活动一 感受家乡的风光美 1.同学们，上课之前老师请大家看一段视频，并谈谈自己的感受。 2.大家知道视频里的地方是哪儿吗？（对,这就是大家最熟悉，每天生活地方———顺昌市顺昌县，我们把从小生活的地方称为家乡。Ｉ今天我们一起走进家乡，学习新课《我爱家乡山和水》（板书课题《我爱家乡山和水》） 3.首先我们来认识家乡的位置（出示地图），顺昌在福建的北部，俗称闽北。顺昌下辖十个县市区，目前我们生活的城市是顺昌县。 4.我们的祖国地大物博，风景各异，看看书本，其它小朋友的家乡在哪儿呢？谁来说一说。 5.你也能像这些小朋友一样，用一两句话说说自己的家乡吗？ 二、活动二 发现家乡的风光美 1.同学们说得真好，咱们顺昌这么美，瞧！廖老师的朋友慕名而来，想带他们到顺昌最美的地方走走，大家有什么好的建议呢？（四人小组交流课前收集家乡最美风景图片，再推荐一名代表上台介绍）。 2.廖老师看大家讨论得非常热烈，小组推荐一处大家都喜欢的家乡美景，（板书风光美）在全班展示交流。 3.同学不仅向大家展示顺昌的美丽的自然风光，而且还有同学展示了各式各样各具特色的桥梁，看到家乡这么多美丽的风景，同学们你们想说什么？ 4.师总结、过渡。咱们顺昌“山围八面绿，水绕二江青”，它不仅是一座美丽的山城，还有着悠久的历史文化，流传下许多动人的传说和故事。瞧！（宝山猿祖传说） (板书：故事多) 三、活动三 家乡故事多又多 1.像这样的家乡故事，你还知道哪些呢？（宝山猿祖传说）（这个故事你是从哪儿知道的？了解收集故事的方法） 2.学生小组交流收集到的家乡故事 3.选代表全班交流 4.听了大家的介绍，下面请同学们为你心中顺昌最美的风景送上最热烈的掌声吧。 5.总结：家乡究竟哪一处风景最美，大家都有自己的看法，其实在家乡人眼里，它的一草一木都很美。同学们，我们今天走进家乡，欣赏它美丽的风景，了解它悠久的历史文化，最后廖老师想把这首诗送给可爱的家乡和可爱的你们！（读诗，请孩子们也读一次）绿水青山就是金山银山，期待家乡点绿成金，明 ... ...
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