中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐五年级下册第三单元第一课时《看大戏》教学设计 课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏豫剧《花木兰》片段导入新课，学习含有戏曲元素的歌曲《看大戏》，通过感受和体验戏歌，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。让学生在实践中，在教唱及小组合作中，体会旋律之美，养成小组合作意识。在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。 2、教材分析：人民教育-出卷网-五年级下册歌曲《看大戏》是一首创作歌曲，歌曲的音调吸收了流传于河南的主要地方剧种———豫剧的唱腔风格。豫剧又叫河南梆子唱腔高亢流畅，表演风格朴实歌曲旋律进行中，旋律进行中﹟4的运用，大跳音程以及地方方言与旋律的紧密结合等特点，使歌曲带有浓郁的豫剧风格。歌曲开始部分有韵律的念白及锣鼓，不但具有戏剧特色，还增加了歌曲的趣味性，同时歌曲中极富特色的拖腔和甩腔也使歌曲具有浓郁的戏曲风格。 3、学情分析：五年级学生，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 5、教学用具：多媒体课件、电子琴等 6、学生用具：课本 课题 《看大戏》 第1课时 学科 音乐 年级 五年级 教学目标 情感、态度、价值观：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富情感体验，激发对戏曲音乐的热爱。过程与方法：在聆听、感受、模唱等音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。3、知识与技能：通过聆听、学唱，培养学生的歌唱力、创造力 重点 ：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富情感体验，激发对戏曲音乐的热爱。 难点 在聆听、感受、模唱等音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。走进戏曲，感受豫剧风采。 师：请同学们一起欣赏一段豫剧花木兰选段谁说女子不如男中的几句唱腔，请同学们欣赏。学生自由回答。师：我们知道。戏曲是门综合性物的舞台表演艺术。中国戏曲与分布的区域方言等密切相关。豫剧，又称河南梆子是我国最大的地方剧种之一，主要流行在河南，河北等地。伴奏乐器有板胡、小三弦、笛子等。演唱具有浓郁的地方方言特色，个别应用上和声和去声。例如“刘大哥讲话偏，谁说女子享清闲”，就用到了上升和去声，演唱时有下滑和下坠的感觉。豫剧的代表人物是常香玉，我们一定要记住这位老艺术家。她的主要代表作是《花木兰》和《穆桂英》等。 今天，老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲《看大戏》 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:我们今天要学的就是戏曲音乐元素创作的歌曲《看大戏》初听歌曲：同学们都听到了哪些打击乐器的声音呢?认识民族打击乐器复听歌曲：歌曲是什么情绪和速度？（音乐小知识 豫剧）3、发声练习。（请同学们分两组随老师的琴声哼唱下面的乐谱，注意口腔的状态。）4、节奏练习。5、学唱歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词，体味其中蕴含的情感。（2）找找歌曲中拖腔、甩腔的音调（音乐小知识 戏歌）（3）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并想一想念白应该怎么唱呢？（4）视唱歌曲旋律，找出你认为最难唱好的地方。师：是不是含有#4的乐句比较难唱，我们来重点练一下吧 ... ...
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