《叶子贴画》教学设计 学情分析： 二年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，通过课件展示，让学生在良好的情境中充分感受家乡的美、自然的美，训练学生的创新思维和丰富的想象力。教学时教师要利用枫叶的形状、色彩，辅导学生制作时，既要考虑到它的特殊象征意义，还要注意个性化的表现。鼓励学生大胆创新、想象，也可展示部分学生的优秀作品，拓展思维，避免学生作品出现雷同的现象。 教学目标： 1、通过学习，让学生体会利用身边常见的东西点缀、装饰生活的乐趣。 2、欣赏感受叶子带给北方秋天的美和多变的色彩，培养学生注重发现身边美好事物的能力。 3、通过学习，让学生掌握运用树叶制作叶子贴画的方法。 教学重点：根据叶子外形，利用添加图形或字以及其他材料制作叶子贴画。 教学难点：设计简洁新颖，制作精美，富于个性化。 教学用具：教学课件、有关叶子图片资料、叶子、教师演示示范作品等。 教学过程： 激趣导入 引导思考：同学们，一年四季，你最喜欢的是哪个季节？为什么? 指名汇报，说出自己的理由。 教师过渡导入：其实，在我们北方，特别是我们的家乡有一个特别迷人的季节，猜一猜？对，那就是秋天！满山的叶子经霜一打，火一样红，花一样艳。在蓝天黄叶的衬托下，鲜艳欲滴，热烈如火！现在就让我们一起走近这如火的秋叶，来感受叶子独特的魅力，好吗？ 揭示课题：这节课我们就来学习《叶子贴画》，出示课题。 二、探究新知识 课件展示：北方不同地区深秋时节，枫叶烂漫的壮美景象。 引导思考：这是家乡关门山的枫叶，美不美？（满山遍野的枫叶红似火） 让我们再来看一看：在蓝天映照下的枫叶，你有哪些感受和想法？ 师生共议明确：在蓝天的映照下，叶子更红、更艳了！ 3、拓展延伸：秋天的叶子这么美，这么漂亮，如果让你用一个词来形容，你会选用哪个词来形容这漫山的红叶呢？ 指名汇报：万紫千红、万山红遍、枫叶似火、枫林尽染…… 诵读古诗，感受升华。 看到这样的美景，大诗人杜牧深深地陶醉了，他在《山行》这首诗中又是怎样来写的呢？课件出示，师生饱含喜爱之情共同诵读。 5、学叶子贴画的制作方法 教师引导思考：是呀，美丽的红叶比二月的鲜花还要美丽！脍炙人口的诗句一直传颂到今天，那么我们应该怎样留住这火红的记忆呢？ 学生自由汇报：可以制作枫叶贴画、书签等。 教师明确：今天我们重点研究学习叶子贴画的制作方法。 教师出示示范作品：喜欢吗？有哪些独特之处呢？学生自由汇报。 质疑思考：想知道老师是怎样制作的吗？ 教师示范，引导学生明确制作方法： （1）、选叶（2）、联想（3）、设计（4）、粘贴（5）、添加 教师小结：一片片看似普普通通的叶子，经过我的奇思妙想，变成了一件生动的艺术品，大家想尝试一下吗？ 6、欣赏学生优秀作品，开阔眼界。 课件出示，深究提问：喜欢吗？怎样才能做出生动有趣的作品呢？ 师生共议明确：（1）、想象丰富（2）、巧妙利用叶子自身颜色、形状的特点。 小组讨论：选出自己最喜爱的叶子，想一想：有什么特点，你想到了什么？ 学生自由汇报：鼓励学生大胆说出自己的想法。 艺术创作，动手实践。 挑选自己最喜欢的叶子，自己独立或小组合作完成，发挥自己丰富的想象力，设计制作一幅与众不同的枫叶或叶子贴画作品。 重点强调：1、粘贴美观 2、注意安全和环境卫生。 教师巡视指导，帮助有困难的学生，发现问题及时纠正。鼓励大胆创新、构思巧妙有进步的学生。 展示交流，互相学习。 设置三个展区：1、精致美观 2、新颖有创意 3、有个性，有激励作用的。 我们一起来欣赏一下：看看同学们的作品美不美？你最喜欢哪件作品，为什么？指名汇报，教师适时点评，指出优点和不足之处并提出好的建议。 五、拓展延伸，开阔眼界。 白板课件出示，欣赏 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
