中小学教育资源及组卷应用平台 第二课 前进，再前进 第二节 演讲台上的风采 教案 课题 演讲台上的风采 单元 第一单元 学科 心理健康教育 年级 五年级 学习目标 1.让学生了解自己身上的优缺点，发扬优点，树立信心。2.通过观察对比、讨论分享、游戏体验等多种形式，多通道感知找到自信，并勇敢的走上演讲的舞台3.明确走上自信舞台的表现，掌握演讲的技巧与方法。 重点 怎样树立自信，走上自己的演讲舞台. 难点 演讲的技巧。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.问题导入你参加过演讲比赛吗？你当时表现是什么？ 学生对比演讲台上的不同表现。 认识到演讲舞台上不同的自己。 讲授新课 2.今天老师很高兴能和你们一起探索演讲舞台上的我们我们可能参加过许多演讲比赛，同学们有过成功也可能有过失利，同学们都给出了自己的不同答案，读了丘吉尔的演讲故事，说一说你领略到了他怎样的演讲风采？有自信、有魄力、有感染力。3.每个人都有优缺点，我们需要善于发现自己的优点，现在我给大家一个魔镜，请大家在这块镜子中，找到不同于以往的自己吧。神奇的魔镜观察镜中的自己，找出自己的五条优点。②回到座位上，在老师发放的“可爱的我”主题卡片上记录下自己的5条优点③轮流体验4.通过魔镜对比感想与分享以前你像今天这样照过镜子吗？今天照镜子的时候你感觉有什么不同？你愿意以后一直这样照镜子吗？请你们把自己的感想分享给大家吧。5.有时候上台演讲，明明感觉准备的很充分但是还有这样那样的问题出现，比如：我在演讲时，同学说听上去给人一种不舒服的感觉是怎么回事？我挺郁闷的。 演讲的内容我已经背过了，上台之前我还很认真，也练习了很多遍。为什么收到的效果不好呢？造成这些的原因是什么呢？可能是紧张、不够自信、肢体语言过多或者是着装不合适的原因。6.其实在演讲中我们还要把注意力集中在好的方面，对自己是一种积极的自我暗示，这有利于成功。请同学们中出积极的自我暗示和消极的自我暗示，并说一说，写一写，它们分别对我们有什么影响？积极的自我暗示可以表现为：我可以、我们能行等。消极的自我暗示则是我完蛋了、我不可以等。7.参加演讲有很多的技巧与方法，需要我们去寻找和掌握，下面就让我们一起来找一找演讲的技巧，并根据你自己亲身体会，把你所知道的技巧告诉大家吧。语言生动、表情丰富、仪表得体，情绪稳定等等。8.活动：同学们围成一个圈，击鼓传花，当鼓声停止，花落在哪个同学手上，就请说出自己的一个优点，其他同学鼓掌表示接受和肯定9.教师小结：总之，自信,是走向成功的伴侣,是战胜困难的利剑,是达向理想彼岸的舟楫.有了它,就迈出了成功的第一步因此，我们要是树立自信，勇敢走上自己人生的舞台。所以我们应该善于总结，找到方法与技巧。10.课堂练习请你判断。判断下列说法、做法是否正确。①小刚认为参与演讲，只要熟练稿子就行。 （ ）②.我的普通话不好，我一定不能参加演讲，我觉得很自卑。 （ ）③参加演讲比赛时我们要运用积极的暗示，最好默念“我能行”。 （ ）④每个人都有优缺点，我们要发扬优点，克服缺点这样做事情才能成功。（ ）11.请同学们写一写，把你学习到的演讲技巧写给你自己和你身边的同学，让你和同学们做一名合格的小小演说家。 读一读，说一说找一找自己的优点说一说想一想说一说，写一写说一说配合老师完成游戏，让自己树立自信心。做一做 领略名人演讲风采找到自己的优点，树立自信心认识到演讲中存在的不足，进一步探讨演讲的必备技巧引导学生从进行积极的自我暗示。掌握演讲的技巧与方法使每个同学都有机会表达自己的优点，从这个活动中找到自信。 课堂小结 通过这节课的学习，相信同学对自己树立信心，找到了演讲舞台上的自信，请同学们分享 ... ...
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