《文档整齐又美观》 教学背景分析 教学内容：本课内容是人教版小学信息技术四年级下册第3课《文档整齐又美观》中第一课时。本节课突出设计掌握设置文字效果的方法的教学内容，增强学生对文字效果的设置多样化的能力。 学生情况：通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了wps文档的修改和编排的操作方法，并能较熟练地对文字进行选定等操作。能够完成一些简单的编辑文档操作。 教学方式：任务驱动法 教学手段：在学习方法上采取自主探究和小组合作式学习。通过“说一说，比一比”环节，对学生的小组合作学习进行评价和促进。 教学指导思想与理论：作为信息技术课教学，不能只是单纯地学习软件的操作，这样是难以激发学生的学习兴趣的，而且教学中要注重让学生理解这些操作能够用来做什么，做这些的操作的作用是什么。因此，本课教学通过谜语导入，激发学生的学习兴趣，并以同学们所喜闻乐见的的童话人物猪八戒为主线来展开教学，把知识点的学习融入到具体而有趣的任务之中。并通过最后猪八戒带领猪家村一起锻炼的环节，锻炼和培养了学生的想象力、创造力以及语言表达能力，并不失时机地对学生进行德育渗透。 教学目标： 知识与技能：会设置文字效果,改变字体和字号，改变字形和 改变文字的颜色。 过程与方法：1、培养学生自主探究能力和创新能力 2、培养学生的小组合作能力 情感态度与价值观：1、鼓励学生敢于想象，大胆创新，敢于表达自我，并体验与其他同学合作完成学习任务的乐趣。 2、通过根据完成作品内容创编故事，培养学生要互相和勇于面对解决困难帮助的良好品质 教学过程 激情导入 通过谜语导入：“肥头大耳肚皮圆，九齿钉耙扛在肩，保护师傅去取经，劳苦功高不简单”同学们回答：“猪八戒”。出示“猪八戒”的图片。以提问的方式：“猪八戒身材有什么特点？”。同学们回答：大肚子，肥头大耳，非常的胖等等。 （本环节设计意图：通过猜谜语、激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。） 任务驱动，自主探究 【改变字号】这天猪八戒来到自己的猪家村，发现自己的猪子猪孙们都一个个肥头大耳，肚皮圆。所以，他鼓励自己的猪子猪孙们健身。猪八戒为了做一个榜样。自己来到一所神奇美容院来学习如何健身。 师：同学们你们能把描写猪八戒的“肥头大耳，肚皮圆”变成与文中其他文字一样的字号吗？能把全文变成三号吗？ 教师示范，让同学们在下面的操作，再请一位同学上 来演示。 [步骤1]首先打开“猪八戒”文档。 [步骤2]选定“肥头大耳，肚皮圆”执行以下操作。 [步骤3]找到文件下的工具栏中的字号，设置为三号字体。 【改变字体】师：现在猪八戒问能不能给他打造“楷体”的铠甲呢？ 教师示范，让同学们在下面的操作，再请一位同学上来演示。 [步骤1]选定“穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服”执行以下操作。 [步骤2]找到文件下的工具栏中的字体，设置为楷体。 【改变字形】猪八戒看了自己的标题说我想站中间，并且加粗，倾斜和加大。 请一位同学上来挑战一下（教师在一旁进行指导），让同学们在下面的操作，再请一位做得好同学上来演示。 （改变了教学方式不再是教师讲解，学生照做。而是，同学可以自己尝试挑战自主探究，学习方式的改变对学生非常好。） [步骤1]选定“猪八戒”标题，执行以下操作。 [步骤2]找到文件下的工具栏中的居中，加粗，加大操作。 【改变字形】现在请你把猪八戒的秘密武器用波浪线表示出来，并且是用红色波浪线。 请一位同学上来挑战一下（教师在一旁进行指导），让同学们在下面的操作，再请一位做得好同学上来演示。 （改变了教学方式不再是教师讲解，学生照做。现在同学可以自己尝试挑战自主探究，学习方式的改变对学生非常好。） [步骤1]选定“九齿钉耙”，执行以下操作。 [步骤2 ... ...
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