5.1 基本经济制度 教案

第三单元　人民当家作主 第五课　我国的政治和经济制度 第1课时　基本经济制度 教学目标 情感、态度和价值观目标 自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义经济建设。 能力目标 1．能够从具体的经济现象中抽象概括出基本经济制度对保障人民当家作主的作用。 2．能够把学习到的基本经济制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关经济问题。 知识目标 了解我国社会主义基本经济制度。 教学重难点 重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；公有制经济与非公有制经济的地位、作用。 难点：按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度和社会主义市场经济体制。 教学方法：前置探究、自主探究，小组活动 课时安排：2-3课时 教学过程 视频导入：中共十九届四中全会新闻发布会———关于经济制度 分享：你对我国的基本经济制度有多少了解 讲授新课： 前置探究：我国的基本经济制度是什么？ 要求：（1）小组讨论并进行分享 （2）其他小组点评、补充 学生： 提示：①公有制为主体、多种所有制经济共同发展 ②按劳分配为主体、多种分配方式并存 ③社会主义市场经济体制 活动：经验判断 甲：我爸爸妈妈开了一家小餐馆。 乙：我爸爸是国有企业的技术人员，妈妈在外资企业工作。 丙：我爸爸在我伯父的建筑公司里负责项目管理，我妈妈在家乡的村办企业上班。 问：这些同学的父母的工作单位，哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？ 要求：（1）小组讨论并进行分享 （2）其他小组点评、补充 学生： 提示：公有制：国有企业、家乡的村办企业 非公有制：小餐馆、外资企业、伯父的建筑公司 教师：从中体现出什么样的经济制度？ 学生： 提示：公有制为主体、多种所有制经济共同发展 教师：为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？ 小组讨论分享 提示：由我国的社会主义国家性质和初级阶段国情决定。 拓展：如何理解： ①从我国现阶段的社会性质来看，我国已经是社会主义社会，必须坚持而不能背离社会主义，所以我们要实行公有制为主体。 ②从社会主义的发展程度看，它还处于初级阶段，并且这一现实还将长期存在，因此我们还要实行多种所有制经济共同发展。 活动：小组探究 公有制经济的内容、地位及国家政策 要求：（1）小组讨论并进行分享 （2）其他小组点评、补充 学生： 提示：（1）内容：①国有经济；②集体经济；③混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 （2）地位：国有经济是国民经济的主导力量，国有经济的生产资料属于全体人民共同所有；集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。 （3）国家政策：必须毫不动摇巩固和发展公有制经济。 活动：公有制经济知多少 分享你所了解的国有经济———国有企业 学生分享 例如：中石油、中石化、中国电信、国家电网、中国航天.... 教师：从中可以看出所涉及的领域具有什么重要性？ 学生： 提示：关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域 教师：从材料中可以看出国有经济是国民经济的主导力量。 知识拓展、补充：国有经济含义、地位、作用、国家政策 要求：（1）小组讨论并进行分享 （2）其他小组点评、补充 学生分享 提示：含义———国有经济的生产资料属于全体人民所有。 地位：国有经济是国民经济的主导力量。 作用：发展壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。 国家政策：国家保障国有经济的巩固和发展。 活动：材料分析 党的十九大报告明确提出实施乡村振兴战略要“深化农村集体产权制度改革，保障农民财产权益，壮大集体经济”。发展壮大集体经济，关系到党在农村的执政基础，是保障农村基层组织正常运转，巩固党在 ... ...