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课件网) 【教学目标】 科学概念： 同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。 过程与方法：重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数；动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。 情感、态度、价值观：进一步理解重复进行实验的价值；感受探究计时工具的快乐。 【教学重点】动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。 【教学难点】通过观测理解摆的等时性。 【教学准备】摆钟一个或摆钟的录象、学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线、镙帽等。 水钟 钟面 摆绳 摆锤 钟摆 摆钟 5、机械摆钟 钟摆是怎样计算时间的? 怎么算是摆动了一次？ 钟摆的摆来回完成一个周期算一次。 钟摆每分钟摆动次数的记录 第一次 第二次 第三次 ······ 次数 ······ 30 30 30 钟摆每分钟摆动的次数相同吗? 相同。同一个摆钟的摆每分钟都是相同的。 因此，摆钟的出现大大提高了时钟的精准性！ 观察我们的摆 1.制作一个简单的摆:拿一条细线，上端固定，下端挂上一个小重物，就组成了一个简单的摆。 2.摆各部分名称。 摆绳 摆锤 一个简单的摆有摆绳和摆锤组成。下面挂的重物重量称为摆重，摆动幅度大小叫摆幅。 1. 摆线自然拉直，听到口令后轻轻放开，不能推一把。 2. 摆的角度不能太小，也不能太大（别超过90度）。 3. 如果摆捶碰到了铁架台或其它东西后，实验要重新做。 4. 注意计时和计数。 同一个单摆摆动次数的观察记录 0—10秒 10—20秒 20—30秒 30—40秒 次数 时间 摆动次数 我们发现了什么？ 我们发现：同一个单摆在相同时间内（10秒）摆动的次数是一样的！ 说明了什么呢？ 单摆具有等时性 人们根据单摆的等时性制作了摆钟，更加准确的计量时间 上面的实验我们还发现： 在我们的单摆实验中，我们会发现摆的幅度会 ，摆的速度 ，最后停下来。 尽管如此，单摆的摆动次数不受影响（同一个单摆在相同时间里摆动次数是一样的）。 越来越小 越来越慢 不同的单摆摆动次数的观察记录 0—10秒 10—20秒 20—30秒 30—40秒 甲组 5 5 5 5 乙组 20 20 20 20 时间 摆动次数 我们发现：甲乙两组在相同的时间内摆动次数是不一样的！即：不同的单摆在相同的时间内（10秒）摆动的次数是不同的。 课后思考： 1.上面甲组和乙组的摆动次数怎么不一样呢？是什么原因造成的呢？ 单摆的摆绳长度不同，即摆长。 最早发明机械钟是一位叫做一行（唐代僧人，俗名张遂）的中国杰出天文学家。他与另外一位中国发明家梁令瓒一起设计了“擒纵器”装置，即所有机械钟中心部位的那套齿轮嵌齿结构。 机械钟在中世纪时来到欧洲。 摆钟的发明是欧洲人的贡献。到了14世纪时，欧洲建造了既大又不灵巧的家庭机械钟，其精确度每天大约误差在1小时以内。伽利略1582年最早发现摆的等时性。1656－1657年，荷兰人惠更斯最早把摆引入机械钟，发明了摆钟。 练习： 判断正误： 1.同一个单摆在自由摆动中相同的时间内摆动的次数是相同的。（ ）-- 等时性 2.不同的单摆在相同的时间内摆动的次数是不同的。（ ） 3.任何单摆的速度都是一样的。（ ） × ... ...
