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课件网) 枫树上的喜鹊 部编版 二年级下 语文 二年级下册 枫树上的喜鹊 把下列词语补充完整。 fā lè 发 乐 fà yuè 知识复习 发明 快乐 发现 音乐 “一齐”和“一起” “一齐”是表时间的副词，表示同时，强调的是时间上的一致性。“一起”有三个意思：表示人或物在同一处所。人或物一同去做什么。表示方言一共。“一起”强调的是处所相同或动作的一致性。 知识复习 词语辨析 知识复习 例句： 跟着老师的节拍，大家一齐唱了起来。 每天早晨,我都跟爷爷一起去锻炼身体。 词语辨析 同学们，你们在公园里听过小鸟叽叽喳喳的叫声吗，知道它们在说什么吗？这节课，我们接着学习《枫树上的喜鹊》。 我爱阅读 我爱阅读 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 我爱阅读 两个“喜欢”强调了“我”对枫树喜鹊窝的喜爱之情。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 我爱阅读 “我”常常觉得喜鹊会跟“我”说话，并在心中把喜鹊称作喜鹊阿姨，进一步体现了“我”对喜鹊的喜爱之情。 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树木里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有几只小喜鹊了。 我爱阅读 这句话是本段的中心句，“真”和“极”两个词真切地表现了“我”发现小喜鹊后的高兴程度。 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 我爱阅读 从这一段可以看出什么？ 我爱阅读 从“一……便……”“一会儿……一会儿……一会儿……”可以看出作者对喜鹊的喜爱之情，一有空便去看看喜鹊，而且还一看就看好长时间，看得还非常仔细。 动物园的猴子一会儿爬上，一会儿蹿下，一会又跑到洞里，没一刻消停。 我爱阅读 用“一会儿……一会儿……”仿写句子 我爱阅读 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 我爱阅读 “鹊！鹊鹊鹊！”“鹊！鹊鹊鹊！”这两句是“我”听到的；“看！那是什么？”“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”这两句是“我”想象的。从中我们可以看出“我”丰富的想象力和“我”对喜鹊的真心喜爱。 我爱总结 本文讲述了“我”喜欢喜鹊，通过他们的动作和叫声，“我”想象他们之间的活动和对话，让我感到很高兴，表达了对喜鹊的喜爱之情和对美好生活的向往。 我爱总结 反复手法的运用是本文一大特点，作者在表达对喜鹊喜爱的感情时，反复强调“我喜欢”，把自己对喜欢的喜欢之情表达得淋漓尽致。 我爱总结 枫树上的喜鹊 枫树树上有一个喜鹊的窝：喜欢极了 喜鹊窝里有几个小喜鹊：真是喜欢极了 猜想喜母子的对话内容：真高兴啊 默读是一种训练阅读能力的重要方法。默读时，我们要做到：不发声读，不用手指着读，还要边读边思考；要认清每一个字，去理解词句意思和内在联系，还可以边读边动笔画出重点词句。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。 课后习题 文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是干什么。 课后习题 我喜欢村子渡口旁的枫树；喜欢枫树上的喜鹊窝；喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝；喜欢喜鹊阿姨窝里几只小喜鹊。 课堂演练 近义词： 对 ... ...
