案例名称 第3课 正多边形轻松画 教学对象 六年级 教 授 者 课 时 1课时 教学目标 知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。 能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。 情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。 教学重难点 教学重点：了解正多边形的特点是指各边长度相同的多边形，知道如何画正多边形。 教学难点：了解正多边形的特点是指各边长度相同的多边形，知道如何画正多边形。 教学方法、学习方法 教学方法：情境导入、示范—模仿法、成果展示法。 学习方法：任务驱动法 教学策略选择与设计 让学生在明确的任务驱动下，经过自身的探究学习，完成一个个任务，达到学习目标。 教学过程 谈话导入：同学们,在前几堂课中我们一起学习了一些Logo命令, 在这节课的开始我们先来做一个“热身”小游戏好不好? 提问:你们发现这位同学走的是什么图形? 提问:现在展示的就是画正四边形的命令,请你仔细观察下,发现它们有什么共同点? 指名回答 ?一、探究新知 提问:LOGO中就有这样的命令,好,同学们请看老师给你们变个魔术? 谈话：神奇吗?同学们等你们学会今天这个命令后,你们也有变成“小小魔术师”? ?(给学生一分钟的时间完成Repeat 4 [fd 100 rt 90]回车) 归纳 屏幕展示: ?板书：重复命令格式: REPEAT 重复的次数 [重复执行的内容] ?二?探索规律 小组合作?提问:你们怎么知道画三角形应该转角120度的呢? 屏幕广播出现下面三个正多边形的命令? ?REPEAT 5[FD 60 RT 72] REPEAT 6[FD 60 RT 60] ?REPEAT 8[FD 60 RT 45] ??学生操作 小组合作,从多边形的角度?边数和重复次数下手,思考得出: ?旋转角度=360/边数 ?前进步长=边长 ?重复次数=边数 ?教师在屏幕上展示: ?小组合作,从多边形的角度?边数和重复次数下手,思考得出: ?旋转角度=360/边数 ?前进步长=边长 ?重复次数=边数 课件展示:正四边形:Repeat 4 [fd 100 rt 90] ? 正三角形:Repeat 3 [fd 100 rt 120] ?重复命令格式: REPEAT 重复的次数 [重复执行的内容] ??教师展示:REPEAT 边数[FD 步数 RT 360/边数] 提问:同学们试着画出正九边形?正十边形?正十一边形?正十五边形?正二十边形,你画的正多边形像什么了吗? ?要求:指挥小海龟画一个边长是1的正360边形(Repeat 360 [fd 1 rt 360/360]) ?学生自己动手操作? ?三?扩展练习 ?师:刚才我们学会了“Repeat”命令画正多边形,我们思考一下“米”字这样的图形是否可以用重复命令写,应该怎样写?? ?学生开始小组讨论,尝试操作,老师在机房内巡视? ?学生得出答案:repet 8 [fd 60 bk 60 rt 360/8] ? ?REPEAT 5[FD 60 RT 72] ??????????? 360 ?REPEAT 6[FD 60 RT 60] ??????????? 360 八、板书设计： 第三课 正多边形轻松画 REPEAT 重复次数[FD 步数 RT 角度] 教学反思 ?本节课的教学内容是向学生讲述信息技术logo语言的重复命令画图?以教师为主导,学生为主体的教育方式,从教学开始的注游戏引入,既引起了学生的兴趣又复习了旧的知识?教师在教学中积极倡导学生发现学习?探究学习,自主学习的能力,在课程的进行中,不断引导学生在已有的知识和成果当中进行发散性思考,并从中寻找到规律,培养学生发现问题?思考问题?解决问题的能力,并在整个过程中不断加深问题的难度,帮助找到学生终身受益的解决同类问题的思路和方法,为学生创造成功体验的机会,让学生体验成功的喜悦,增强了学生自信心? ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
