中小学教育资源及组卷应用平台 原因（背景）类材料题解题模板 题型分析 要注意以下几个方面：知识来源、回答方式以及核心知识点。 1.知识来源方面，主要有“根据材料”“依照所学知识”“根据材料并结合所学知识”三种规定; 2.回答方式方面，需要具体回答与详细分析的关键词有“说明”、“分析”等等，而一般可以简单分析的关键词是 “指出”、“概述”、“简析”等; 3.知识点方面，往往选取比较重要的考点，或者是上课的重难点。 解题方法 在没有限定词的情况下，历史背景、条件、因 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)素、依据、原因等可从(国际、国内)政治、经济、思想文化等方面，内、外因方面，或直接原因、主要原因、根本原因方面去思考。【出处：21教育名师】 1.政治、经济、思想文化方面 （1）涉及政治史问题时，可以从政治制度、政府政策、政治事件、民族关系等角度分析。 （2）涉及经济史问题时，可以从经济政策、资金、技术、劳动力、市场等角度去分析，或者从生产力与生产关系的角度去分析。21教育名师原创作品 （3）涉及文化史问题时，可以从历史传统、文化政策、政治背景、理论体系等角度去思考与分析。 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) 2.内因与外因 (1)对于“内因”与“外因”的分析，一定要弄清楚问题考查的历史对象的内涵与外延。 (2)如果题目问的是历史人物，那么内因就是历史人物的性格、意志品质与个人经历等，而外因就是历史人物所处的社会环境;21世纪教育网版权所有 (3)如果题目问的是历史事件，那么内因往往是 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)该历史事件的主观条件与直接原因，以及该历史事件策划者、组织者的历史活动;而外因往往是导致该历史事件发生的间接相关事件，以及客观的外在条件。【版权所有：21教育】 (4)如果题目问的是国家或重要社会组织的因 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)素，那么内因就是这个国家与组织内部的人物活动、历史事件等，对于国家而言，其外因是国际局势、对外关系;对于社会组织而言，其外因是不同社会组织间的联系，以及政府政策、社会环境等等。 (5)有时题目会要求从主观原因、客观原因两个角度去分析，其实这与内因、外因的分析方法大致相同。 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) 3.直接原因、主要原因、根本原因 (1)对于深度层次分析， (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)往往要了解一些常用的社会理论，譬如“科学技术是第一生产力”“经济基础与上层建筑理论”“国家利益是国际关系的决定性因素”“社会存在决定社会意识”，诸如此类。 (2)在分析原因的层次性时，考生需 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)具备较强的时空观念。一般而言，长时段的历史因素往往是主要原因或根本原因，短时段的历史事件往往是直接原因，因此在分析历史事件时直接原因等价于“导火线”。【来源：21·世纪·教育·网】 (3)应当知晓以下规律：“根本原 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)因与主要原因往往是内因;而直接原因往往是外因”。因此，如果无法找出或分辨直接原因、主要原因与根本原因时，可以参考内因与外因的分析角度去思考问题。2-1-c-n-j-y (4)政治史方面：历史传统、政治制度、国家利益往往是根本原因，而政治事件、政策变动往往是直接原因; (5)经济史方面：生产力、生产技术、生产资料往往是根本原因或主要原因，而生产关系往往是直接原因; (6)文化史方面：理论体系、政治环境、经济发展水平往往是根本原因和主要原因，而文化政策、个人际遇则是直接原因。 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) 高考真题 1.（2020全国Ⅰ卷·41节选）阅读材料，完成下列要求。 材料一 20世纪 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)50年代，中国与民主德国的关系良好，贸易和文化交往十分频繁。与此同时，中国与联邦德国之间处 ... ...
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