课 题 唱歌《卡普里岛》 学 时 第一课时 教学目标 1、学生能够认识D.C反复记号和Fine结束记号，唱准后半拍起的节奏。 2、 通过欣赏意大利风光和音乐。了解意大利歌曲热情奔放的特点。并有感情地演唱歌曲。 3、能够运用不同的演唱形式表现歌曲。通过歌曲中的自豪、热情奔放的情感，激发学生对家乡的热爱之情。 学习目标 1、能用热情、明朗的声音演唱歌曲。 2、能够认识并掌握音乐记号（D.C ，Fine ）的用法，准确演唱后半拍起的节奏。 3、能够运用不同的演唱形式表现歌曲。 内容分析 《卡普里岛》是人教版五年级音乐教材下册《环球采风》的一首意大利歌曲，为再现的三段体结构。第一段欢快、热情；第二段优美、舒展；第三段是第一段的再现。歌曲通过情绪的对比表现意大利歌曲热情、奔放的特点。表达意大利人对家乡的热爱。 教学重点 认识D.C反复记号和Fine结束记号，能有感情地演唱歌曲。 教学难点 唱准后半拍起的节奏是教学难点。 学情分析 六年级的学生对欢快的歌曲还是比较愿意学唱的。 教师准备 电子琴、多媒体课件、小件打击乐器等 学生准备 音乐书 教学方法 讲授法、演示法、情境法、多媒体教学等 学习方法 听唱法、探究法、体验法 课堂教学设计 教学 环节 预设师行为 期望学生行为 预设 评价 设计 意图 个性化 教 学 1.课堂常规 2.导入 3.出示学习目标 4.学习歌曲 1.师生音乐问好。 2.发声练习。 3.复习歌曲。 1.师：同学们你们喜欢旅游吗？老师也非常喜欢旅游，今天就让我们一起乘着音乐的翅膀去环游世界，第一站我们去意大利，说到意大利你们对意大利了解吗？ 1.D.C 2.Fine 1.初听歌曲 卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽小岛,那里一年四季充满了阳光,岛上的人们无忧无虑、幸福地生活着,湛蓝的大海、白色的小屋、让人们流连忘返。听听这首歌曲情绪与速度。 2.复听歌曲 画旋律线感受情绪。 3.教师范唱，找出歌谱中的音乐记号并解决。 4.学生打节奏，体会强拍后半拍起唱的特点。 0 X X X| X X X | X X X | X X‖ 5.教师范唱,感受歌曲从强拍的后半拍起唱,表现歌曲活泼欢快的情绪及第一乐段与第二乐段的衔接处。 6. 演唱歌曲 ⑴哼唱全曲,请学生在休止符的位置轻轻点头,注意节奏的准确。 ⑵请学生选出学习有困难的乐句,大家共同解决难点。 ⑶启发学生分析歌曲 融入音乐课堂氛围 生自由回答 中速稍快，热情的、活泼的 学生试着找出来并解决 学生准确打节奏 是否回答准确 基础知识掌握是否牢固 通过这样的交流，以及感受意大利风光，一下子把学生思维带到意大利，带到卡普里岛，犹如置身于梦幻之中。 让学生熟悉本歌的节奏特点,解决弱起小节的节奏难点。 课堂教学设计 教学 环节 预设师行为 期望学生行为 预设 评价 设计 意图 个性化 教 学 5．达标总结 三个段落的情绪变化。运用连音和有弹性的跳音演唱歌曲。(这首歌曲的第一乐段和第二乐段是对比性的乐段。第一乐段欢快明亮,第二乐段节奏舒展、平稳优美。通过这样的对比,可以使音乐变得更加丰富。) ⑷请学生带有情绪变化地进行演唱。 7.各种形式的演唱。 师总结 学生分析回答 学生谈收货 是否对一二段的情绪把握到位 通过让学生分析段落的情绪更准确的演唱歌曲 。 教学过程结构图 课堂常规———导入———出示学习目标———学习歌曲———达标总结 板书设计 卡普里岛 A 热情、活泼 B 自由、舒展 A 热情、活泼 教学反思 ... ...
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