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课件网) 导入新课 第六课 “我”和我们 6.1 集体生活邀请我 学习目标 1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。 2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系。 3.理解集体的作用。 篮球队 少先队 班级 学校 军队 国家 什么是集体？ 集体是人们联合起来的有组织的整体。 一、集体的温暖 请你判断，这是集体吗？ 地铁上的乘客 路上的行人 犯罪团伙 超市购物的人群 黑社会性质组织 传销组织 一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 影响集体联结度的因素： 成员间相互关联的程度； 集体对成员的重要性； 成员间相互交流的频率； 成员对共同目标的共识程度； 成员间的默契程度； 集体存在的时间长短。 相关链接 通常情况下，影响因素赋值越大，集体的联结度就越高。 如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 情境一 情境二 我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 这些情景让你感受到什么？ 感受到集体的温暖 真情感悟 讨论交流：说说自己经历过的印象深刻的集体，并用关键词描述你对集体生活的感受。 开心 温暖 快乐 …… 安全感 自豪感 归属感 集体荣誉感 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。 相关链接： 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 探究与分享： 我们的班集体获得了哪些荣誉？ 获得这些荣誉你付出了什么？ 说说你当时的感悟。 集体荣誉感对我们有什么作用？ ①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 ②这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 ③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 这两个情境中的同学是在维护班级荣誉吗？ 情境一：小亮早上上学忘记佩戴红领巾，学校值周班同学看见后要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”，谎报了班级。 情境二：小组学习中，小组长为了怕给小组扣分和影响同学团结，没有把小组检查的真实情况反映给老师。 我们该怎样维护集体荣誉？ 维护集体荣誉要讲是非、有原则，否则有损集体荣誉，集体就受到批评、惩罚。 小结：怎样感受集体的温暖 (或我们为什么要过集体生活)? (1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。 (2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，同时传递关爱和温暖。 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 不要凭借自己100%的努力去换取成功，要想办法利用100个人，每人付出1%的努力去帮你实现梦想。 ———比尔·盖茨 这句名言告诉我们什么道理？ 我们要学会借助集体的力量，为自己的成功之路添砖加瓦。 二、集体的力量 这则童谣告诉我们什么道理？是不是人多就一定力量大呢？ 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 集体=“1+1+1+1+1+1+……?” 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 篮球队 控球后卫 得分后卫 小前锋 大前锋 中锋 分 工 明 确 共同 目标 赢得比赛 一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中死里逃生。 启示 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ... ...
