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课件网) 新版人教版一年级语文上册 一、“部编本”教材的几点变化 二、“部编本”教材的内容概览 三、具体内容和教学建议 一、“部编本”教材的几点变化 （一）调 （二）减 （三）增 （四）融 （一）调 1.教材板块调整 2.识字和拼音比重调整 3.选文调整 4.字种调换 1. 教材板块调整 原版教材开始是拼音教学 新版教材改为识字教学 （1）拼音教学的定位是工具 ———识字、学习普通话的工具。 （2）便于和儿童的学前生活相连接。识字难度低于学习拼音难度。 2.识字和拼音的比重调整 新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元； 识字由原来的8课调整为现在的10课。 目的：体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”的要求; 体现了拼音为识字服务的定位。 3.选文调整 选文调整，新版本教材14篇课文，保留了原来5篇课文，增加了《秋天》《江南》《青蛙写诗》《明天去远足》《大还是小》《项链》《乌鸦喝水》《小蜗牛》等9篇课文。 选文突出了经典性、时代性，选用文质兼美、适宜教学的内容。 选文按照“双线”组织单元教学： 一条线是“内容主题” 组织单元； 另一条线将“语文素养”的各种基本“因素”（包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练）分成若干个 “点”，由浅入深，由易及难，分布在各单元的课文导引或习题设计之中。 自然，四季 想象 儿童生活 观察 4.字种调换 调换为儿童使用的高频字。 《小小的船》，原版本要求会写“见、白、田、电”，新版本要求会写“月、儿、头、里”。 《画》，原版本要求会写“人、火、文、六”，新版本要求会写“水、去、来、不”。 《四季》，原版本要求会写“七、儿、九、无”，新版本要求会写“天、是、四”等。 （二）减 1.内容减少 和原版本相比，新版课文数量减少了，课文由原来20课减少到14课，拼音由原来的4单元减少到2单元。 2.识字量减少 由原来的400个减少到300个。 目的：降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担。 （三）增 1.增加了传统文化元素 从内容上，一是具有中国传统元素；二是极具哲学感用傅抱石的图画做插图，给人以辽阔的空间感。 2.语文园地增加了“识字加油站”“和大人一起读”2个栏目。 8个单元，有6个“识字加油站”。 识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。 和大人一起读 儿歌：小兔子乖乖 儿歌：剪窗花 故事：小鸟念书 童话：小松鼠找花生 童话：拔萝卜 儿歌：谁会飞 童话：猴子捞月亮 童谣：春节童谣 幼小衔接 口头语过渡到书面语的桥梁 亲子阅读 分享阅读 3.增加了笔画、笔顺规则、偏旁 让识字教学更清晰、更科学 拼音中的情境图和儿童生活紧密联系 4.增加了和学生生活紧密联系的内容 认读课程表 泡泡语提问：看看你的课程表，星期三有什么课？ 和孩子的名字发生联系 联系儿童生活 关注儿童成长 5.增添了“连环画课文” 连环画课文的特点是不全文注音，仅难字注音。 鼓励学生运用识字成果，自主阅读。不认识的字鼓励学生猜读，特别是借助图画猜读。 （四）融 尽管新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。 例如：新版本的拼音教学，一改原版本着重形似的特点，既有口语交际，又有拼音识字，还有观察和思维等。 总之，改版后的语文课注重两个延伸： 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 更符合语文教育规律，更有利于提升教学效果 二、新编教材的内容概览 2个单元 10课 集中识字 2个单元 13课 汉语拼音 4个单元 14课 课文 一年级上册 口语交际 ... ...
