28 《枣核》 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 28 枣核 【简案】 课前预习 预习课文，认读生字，了解文章主要内容。 教学内容 板书课题，师生交流，理解课题，初读课文，整体感知，精读课文，了解人物，理清脉络，学会复述，完成练习和作业。 教学目标 1.借助拼音，认读“核”“妻”“爹”等十个生字，认识多音字“折”“涨”。2.有感情地朗读课文，了解枣核的勤快和聪明。3.通过课堂交流等方式，学生能复述故事。 教学重点 通过朗读课文、课堂交流，了解枣核的勤快和聪明，最后能复述故事。 教学难点 复述故事。 教学用具 教师用具：多媒体课件学生用具：无 教学过程 导入 板书课题，师生交流，理解课题，引导读好：枣核。识记“枣”字。 新授 探究一：初读课文，整体感知。1.借助拼音，读准字词。2.借助拼音，认识多音字。3.大声朗读，整体感知。 探究二：精读课文，了解人物。1.引导学生读1-3自然段，说说枣核的来历和他的特点，划出相关句子。（1）了解来历，读好第一自然段。（2）了解人物特点。（3）找出过渡句。2.引导学生读4-13自然段，讲一讲枣核智斗县衙的故事。（1）说一说故事的起因、经过、结果。（2）说说枣核是如何赶回牲口的，引导学生划出相关句子，读一读。（3）想想枣核为什么大声吆喝惊动衙役。（4）学习枣核是如何智斗县官的。3.引导学生联系上下文思考：你认为枣核和县官分别是什么样的人？ 探究三：理清脉络，复述课文。1.默读课文，理清脉络。2.借助图示，复述课文 练习 口头练说：同桌相互说一说这个故事，复述课文。 小结 回顾学习内容，提炼学习方法。 作业 1.基础作业：把这个故事说给家人听。2.拓展作业：试着续编这个故事。 【详案】 一课时 【课前预习】 预习课文，认读生字，了解文章主要内容。 【教学目标】 1.借助拼音，认读“核”“妻”“爹”等10个生字，认识多音字“折”“涨”。 2.有感情地朗读课文，了解枣核的勤快和聪明。 3.通过课堂交流等方式，学生能复述故事。 【教学重点】 通过朗读课文、课堂交流，了解枣核的勤快和聪明，最后能复述故事。 【教学难点】 借助结构梳理图，用自己的话复述故事。 【教学用具】 教师用具：多媒体课件 学生用具：无 【教学过程】 1、导入 1.板书课题，师生交流。教师板书课题，提问：读了这个课题你想到什么？ 2.（课件出示3）理解课题，读好课题。学生根据教师的讲解，理解“枣核”在文中的意思。读好“枣核”，认读“核”。 设计意图: 从谈话交流入手揭题，唤起学生已有的认知，理解课题的意思，更好地进入课堂学习。 二、新授 探究一：初读课文，整体感知。 1. （出示课件4、5）借助拼音，读准字词。出示词语，借助拼音读正确，去拼音读。 2. （出示课件6）借助拼音，认识多音字。出示多音字，认识多音字“折”“涨”，组词。 3. （出示课件7）大声朗读，整体感知。教师引导学生边读边思考：课文讲了一个什么故事？（自定义动画点击圆点） 设计意图: 在预习的基础上，出示词语认读，认识多音字，一气呵成。正音后再读文，了解文章主要内容。 探究二：精读课文，了解人物。 1.（出示课件8）引导学生读1-3自然段，说说枣核的来历和他的特点，划出相关句子。 （1）了解来历，读好第一自然段。（引导学生划出“山脚下的村庄里”“生了一个枣核那么大的孩子”）（出示课件9） （2）了解人物特点。引导学生从特点去找相关的句子，划下来，读一读。（人小、自信、勤快能干）（出示课件10、11，自定义动画点击圆点） （3）找出过渡句。引导学生找出文章中的过渡句：枣核不光勤快，也很聪明。抓住枣核的另一个特点—聪明。（出示课件12，自定义动画点击圆点） 2.引导学生读4-13自然段，讲一讲枣核智斗县衙的故事。 （1）说一说故事的起因、经过、结果。（出示课件13，自 ... ...