部编七年级下册第一单元作文：人物精神个性怎样写出来？（附：作文指导及范文）

部编七年级下册第一单元作文：人物精神个性怎样写出来？（附：作文指导及范文） 人物的精神个性是怎样写出来的？ ? 新语文部编本七年级下册第一单元作文是“写出人物的精神”。看过很多老师的指导，也听过一些老师的课，讲得真是很细啊！什么——— “要写出人物的精神，首先，可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌。其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到提示和突显人物精神的作用。另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括……” “要写出人物的精神，首先要从肖像描写上去体现，通过动作描写、语言描写、心理描写、议论抒情来展示……” …… ?看过这些，你会发现所讲和课文中提示没区别，这些东西还用讲吗？ ?还有的讲解，让人感到你不说学生似乎还知道，你越说学生越如坠五里雾中了！也难怪！时下，有多少语文老师会写文章啊？想一想：你见过你的老师发表的文章吗？退一步想，发表文章难，那你见过他们写的下水作文吗？自己不会写，当然作文指导也是乱弹琴了！教育部已经充分认识到了这些问题，指出教育改革，首先必须抓好教师培训。 ?其实，我在很多文章中都指出过：“作文不难”，就是“发挥性情之自然”。 作文要写出人物个性，最重要的是选材，你在确定写谁的时候，首先想到他（她）的精神个性。如果你写的人有精神个性，一切迎刃而解，至于你是写肖像、写心理、侧面、正面……那只是手段。没有个性的人，你写了什么、怎么写也出不来个性！这就像要得到一朵美丽的花，首先你要找到这朵美丽的花！至于是偷、抢、骗、想办法让人家心甘情愿地给你......这些手段，在没有花的情况下，全没有意义！ ?我之所以批评一些老师的说法，就在于他们本末倒置。 ?下面我来教你怎样“写出人物的精神”来。 ?第一步，选择一个有精神个性的人作为你写作的对象（这一步最关键）！ 导引： 人只要活着，就是有精神的！否则他们就已经是死人了，活着也是活的死人。当然，作家臧克家早就写道：“有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。”但是你不论怎么说，大千世界都不缺乏有精神的人。如：我们生活里的“常有理”“惹不起”“淘气包”“快乐猴”“阎王爷”“小傻瓜”“乐翻天”有个性、有精神的人太多了！只要你关注精神个性，就一定有你写的人物。 第二步，想一想他们的这些个性都由哪些事体现出来的，把这事写出来！ ?导引： 人的精神，一定是你从他（她）所做的事中看出来的。比如“常有理”，一定有没理占三分，甚至不讲理的事；“淘气包”一定做过淘气的事情，甚至经常做......文章源于生活。要写好人物的精神个性，必须懂得抓住体现精神个性的事件，这是表现人物精神个性的血肉。只有生动的事件才能让人物精神个性的表现血肉丰满。 第三步，感到这事不够特别生动、表现力不够特强，移用点他人的事或进行虚构加工。 ?导引： ?文章源于生活，但是又不照搬生活。作文是艺术，艺术往往来源于生活又高于生活。也许你选择的有个性的人物他（她）所做的事不够生动、表现力不足，那么你完全可以“张冠李戴”移用他人懂得事，或者通过想象联想虚构补充了。这样，作文中人物精神个性的表现一定丰满，作文肯定生动。 第四步，写事时，重点写人物的语言、动作神态。 ? 导引： ? 呵呵，俗话说看人要“听其言观其行”啊！文章源于生活。生活是这样，写作文也不例外。要用事件表现人的精神个性，也必须得写好人物语言、动作。 ?按着上面这四步做，你写不出好作文，一定见鬼了! 请看例文： 那远远的云端 学生最爱给老师评头论足了。要是有个有点“特点”的老师往讲台上一站,同学会相互挤眉弄眼。下课后,三三两两议个没完没了。记得刚进高二时, ... ...