教科版（2001）六年级科学下册说课4.8环境问题和我们的行动（课件30张ppt）

(课件网) 环境和我们 的行动 （义务教育课程实验教材） 教科版小学科学六年下册 第一部分 说模式 第三部分 第六部分 第七部分 说设计 说板书 说评价 流 程 第五部分 第二部分 第四部分 说学情 说开发 说教材 一、说教材 2、垃圾的 处理 4、分类和 回收利用 5、一天的 生活用水 六年级下册 第四单元 环境和我们 3、减少丢弃 及重新使用 1、一天的 垃圾 7、考察家乡 的自然水域 6、污水和污 水的处理 8、环境问题 和我们的行动 教材分析 （一）教材的编写体系 “白色 污染” “大气 污染” “物种灭绝速度加快” 编写意图 教材分析 （二）教材的编写意图 （三）《课标》中十分重视 对学生环境问题的教育 二、说学情分析 环境问题和 我们的行动 学情分析 基础 知识 五上《生物与环境》 六上《生物的多样性》 生活 经验 焚烧秸秆、燃放鞭炮 用塑料袋、农用地膜 上山猎食野生动物 教学对象 本单元前七课的学习 知识与能力 过程与方法 与价值观 情感态度 课标 教学目标 教 学 目 标 知识与技能 了解当前突出的三大环境问题，并着力于相应的保护活动中 过程与方法 阅读图片和文字了解环境问题产生的原因和危害 情感态度价值观 增强学生的环保意识和责任感 重点 难点 教学准备 教师准备 学生准备 多媒体课件 收集有关环境的 文字和图片资料 三、说教学模式 提出 问题 收集 信息 讨论 交流 形成 认识 科学讨论课 学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心 现状———原因———对策 教 学 目 标 教 材 内 容 对应 教学环 节和 策略 2、提出问题、讨论方法 3、提供资料、合作探究 1、情境导入、激发兴趣 4、交流汇报、归纳总结 5、针对现状、拓展延伸 出示图片 创设情境 学生大胆质疑，找出解决问题方法 联系生活 合作探究问题的现状、原因 汇报每一个环境问题的措施，完成板书 面对农村现状写一份环保倡议书 四、说教学设计 环境问题和 我们的行动 2、提出问题 讨论方法 5、针对现状 拓展延伸 3、提供资料 合作探究 1、情境导入 激发兴趣 教学设计 4、汇报交流 归纳总结 环境问题和 我们的行动 2、提出问题 讨论方法 5、针对现状 拓展延伸 3、提供资料 合作探究 1、情境导入 激发兴趣 （3分钟） 教学设计 4、汇报交流 归纳总结 卧佛寺小学 环境问题和我们的行动 设计意图：以对比强烈图片引入，从感官上激发兴趣 学习新课 2、提出问题 讨论方法 （预设2分钟） 5、针对现状 拓展延伸 3、提供资料 合作探究 1、图片导入 （预设2分钟） （一） “大气污染” 4、汇报交流 归纳总结 卧佛寺小学 大气污染 设计意图：视觉上的刺激更有说服力，有身临其境的感觉 2、提出问题 讨论方法 （预设2分钟） 5、针对现状 拓展延伸 3、提供资料 合作探究 1、情境导入 激发兴趣 4、汇报交流 归纳总结 针对刚才的图片，学生有哪些质疑？针对问题找出适合的学习方法。比如：合作探究、阅读交流等 （一） “大气污染” 学习新课 卧佛寺小学 设计意图：通过质疑提问，拓宽学生科学思维 2、提出问题 讨论方法 5、针对现状 拓展延伸 3、提供资料 合作探究 （预设5分钟） 1、情境导入 激发兴趣 4、汇报交流 归纳总结 卧佛寺小学 （一） “大气污染” 学习新课 设计意图：通过小组合作，突破教学重点，培养合作意识 2、提出问题 讨论方法 5、针对现状 拓展延伸 3、提供资料 合作探究 1、情境导入 激发兴趣 4、汇报交流 归纳总结 (预设4分钟） 减少废气废物排放，参与“无车日”活动。农村学生劝阻家长禁止焚烧秸秆，少放烟花炮竹等 （一） “大气污染” 学习新课 设计意图：不紧锻炼语言表达能力，更加深对环境的认识 突出学生主体地位 采用先放后扶的教学手段 第一部分“大气污染”老师引领研讨 第 ... ...