第5节 生物的呼吸和呼吸作用 同步练习（2课时 含答案）

第5节　生物的呼吸和呼吸作用 第2课时　动物和植物的呼吸作用 知识点 1　动物的呼吸作用 1.如图A3-5-1所示为验证动物需要呼吸的实验装置。下列有关说法错误的是 (　　) 图A3-5-1 A.在实验前应该检查装置的气密性 B.为了使实验现象更明显,可适当增加试管内的昆虫数量 C.实验时为便于操作和观察,应该用手握紧试管 D.为更好地控制变量,可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫 2.图A3-5-2所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率,图中的NaOH溶液能够充分吸收瓶中的CO2,据图回答问题。(实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动,瓶口密封) 图A3-5-2 (1)该装置可测定的是蝗虫呼吸作用过程中吸收O2 的速率还是释放CO2 的速率?　 。? (2)15 min后,U形管左右两侧的管内液面位置有何改变?　 。? 知识点 2　植物的呼吸作用 3.小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。 图A3-5-3 (1)图甲实验设立B组的目的是　　　　　　 　,几天后观察到的实验现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,从实验中得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (2)如图乙,把新鲜菠菜装入塑料袋中,扎紧袋口,在　　　　环境中放置12 h后,松开袋口,插入导管立即扎紧袋口,并将导管口插入烧杯中,缓慢挤压塑料袋,蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳?判断并说明理由:　? 　 。? 4.俗话说“水太多会把植物淹死”,其主要原因是(　　) A.水太多,植物胀死 B.水太多,温度太低而冻死 C.被淹部分二氧化碳太多而中毒 D.被淹部分缺少氧气而不能呼吸 5.下列各种生活现象中,不能表明植物进行呼吸作用的是 (　　) A.贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多 B.地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味 C.萌发种子释放出的气体可使澄清石灰水变浑浊 D.进入贮存水果的仓库,发现点燃的蜡烛燃烧不旺 6.在探究植物的呼吸作用实验中,所用的保温瓶已作灭菌处理,保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟的种子分别装入两个保温瓶后密封,多次测定有关的量,并绘制成如图A3-5-4所示的曲线。下列判断符合客观事实的是 (　　) 图A3-5-4 A.若Y表示瓶内温度,则a表示萌发的种子 B.若Y表示瓶内氧气量,则c表示煮熟的种子 C.若Y表示种子的质量,则b表示萌发的种子 D.若Y表示瓶内二氧化碳量,则c表示煮熟的种子 7.据图回答:经数小时后,U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况(实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动,瓶口密封,忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响,且NaOH溶液能吸收CO2气体) (　　) 图A3-5-5 A.A处上升,B处下降 B.A、B两处都下降 C.A处下降,B处上升 D.A、B两处都不变 8.在农业生产实践过程中,有时要促进植物的呼吸作用,有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中,与其他三个不同的是 (　　) A.低温贮藏水果、蔬菜 B.农田及时松土 C.贮藏粮食时,密闭的粮仓内充加二氧化碳 D.小麦种子晒干入仓 9.小丹在学习了植物的呼吸作用后,对“植物的呼吸作用产生二氧化碳消耗氧气”的实验进行了创新设计,步骤如下: 图A3-5-6 ①两个广口瓶编号甲、乙,向甲中放入萌发的种子,乙中放入　　　　的种子,将注射器活塞推至底部,注射器与广口瓶连接并将装置密封好。? ②以上装置置于黑暗环境中4 h。 ③两个规格相同的烧杯,放置　　　　澄清石灰水。? ④　 。? ⑤将注射器中剩余气体通入另外两个大小相同的小瓶(20 mL)中,将点燃的竹签分别放入这两个小瓶中,观察竹签燃烧情况后,立即将竹签取出。 (1)完善步骤①中的空格。 (2)完善步骤③中的空格。 (3)为验证植物呼吸作用产生二氧化碳,请完善步骤④。 (4)根据步骤⑤可得出结论:　 。? (5)请根据实验写出呼吸作用的文字表达式: 　。? 10.[2019·温州] 为了探究温度对蟑螂呼吸快慢 ... ...