《彩旗飘飘》 课型：设计 应用 教学目标： 感受彩旗带来的美感，了解彩旗的意义与作用。 尝试制作一面形状独特的彩旗，并用自己喜欢的方式进行简单装饰。 用自己制作的彩旗美化环境，初步了解设计与应用的关系。 教学重点与难点： 重点： 彩旗形状的变化，做一面不一样的彩旗。 难点：用自己喜欢的方式对彩旗进行装饰。 教学课时： 1课时 教学过程： 回忆方式导入新课 1. 教师提问：“同学们，你们在哪些地方见到过彩旗？这些彩旗都是什么样子的？这些彩旗又有什么样的作用呢？” 2. 学生思考并举手回答。 3. 教师引出课题———《彩旗飘飘》，并用课件展示生活中的彩旗图片。 4. 教师带着学生一起欣赏图片中的彩旗并说一说这些彩旗的作用，其中以西藏经幡为例展开拓展小知识，讲述西藏经幡不同于其他小彩旗的特殊含义。（西藏经幡寓意着福运升腾。五种颜色象征着生命赖以存在的物质基础，象征着五行中的金木水火土元素。） 引导学习 教师：“同学们，我们刚刚看过了那么多美丽的彩旗，我们可以看出大部分的彩旗都是长方形的。那么今天，请同学们想一想，除了长方形你还能设计出不同形状的彩旗吗？请同学们思考并讲你心中的形状画在美术簿上。” 学生思考并画在练习簿上。 教师请个别学生展示一下自己关于不同形状的旗帜的绘画。表扬并鼓励学生。 教师从学生的练习绘画中找出对称图形，并问一问同学：“看着这几个形状，同学们发现它们都是什么图形？”（学生回答：“对称图形”） 教师根据学生的回答再问：“那么请小朋友们动动脑筋，形状为对称图形的小彩旗可以如何制作得到呢？我们请一位同学来向我们说明一下制作方法吧？” 学生举手回答。（小结：对折纸张———画出图形———剪下图形———展开上色） 探索创新 教师：“同学们，刚刚我们学习总结出了两种不同类型的小彩旗的制作方法，现在我们请同学们想一想，你心中的小彩旗除了与众不同的形状又有怎样不同的花纹图案呢？这些花纹图案可以通过什么方式得到？” 学生思考，可小组讨论。举手回答。 教师小结：“通过刚刚同学们的回答，我们发装饰小彩旗的方式也是多种多样的：可以通过彩笔绘画；也可以用碎纸拼贴；还可以用类似剪窗花的镂空剪纸方式将想要的图形剪下并贴在我们设计好形状的彩旗上。” 4. 教师：“那么接下来，我们请小朋友们来制作一面形状独特又美丽的小彩旗吧 实践创作 学生制作一面小彩旗。 要求：形状造型新颖有趣，充分发挥想象力，设计好彩旗面的花纹图案并上色。 教师巡视并进行现场指导。 展示评价 学生活动：将制作好的彩旗黏贴在准备好的长绳上，形成彩旗装饰带。 教师：“我们请每一组的第一位同学和最后一位同学拉起我们的彩旗带并举高，请全班同学欣赏欣赏。快看，你们制作的小彩旗挂在空中是多么得美丽呀！”学生欣赏，从合作的眼光点评、赞赏学生们的作品。 小结：同学们，你们看，我们每个人制作的各式各样的小彩旗汇聚成了一条靓丽的彩旗带，挂在教室当中是多么得美丽呀！平时我们也可以动动脑筋，动动小手，让我们生活的环境变得更美丽。 ... ...
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