《拉拉队》教案 一、教学目标： 知识与技能：知道拉拉队员的表情和动作特点 ，初步尝试用线条造型的方法表现拉拉队员。 过程与方法：通过欣赏、模仿、观察等方法，找出拉拉队员的表情和动作特征，用绘画的方法表现拉拉队员的人物造型。 情感态度与价值观：感受拉拉队员的心情，激发学生积极向上的荣誉感。 二、 教学重点：人物丰富的表情和生动的动作造型。 教学难点：表现人物的丰富表情。 三、教学过程： 一、 创设情境 激发兴趣 二、 认知体验，深入要点 三、 自主观察 主动探究 四、 学生作画 教师巡视 五、 展示交流，多元评价 六、 拓展延伸 教师活动 学生活动 设计说明 扳手腕游戏 揭示课题《拉拉队》 拉拉队的作用———呐喊助威、鼓舞士气 欣赏视频，拉拉队员在加油时的表情 出示人物表情说说他们有哪些表情（高兴、激动、紧张……） 结合图片，发现各种表情的五官都在发生变化并分析各种表情的表现方式 连连看游戏，配对表情 示范拉拉队员的不同表情 多媒体欣赏影片，观察拉拉队员的动作并学着做一做 加上道具请小朋友表 演拉拉队，观察老师用纸模快速摆出动作 教师示范一位完整的拉拉队员 作业要求： 画出拉拉队激动、高兴或伤心的表情 加上合适的动作和道具使人物更加生动 教师巡视 （捕捉亮点，及时表扬） （发现问题，及时纠正） 1展示全班作品。 2.组织互评、自评 3.教师点评，肯定学生的创造性表现。 做一名文明的拉拉队员 加油助威、呐喊 交流 欣赏、观察 讨论、交流 观察 思考、同桌讨论 尝试、体验 观察、尝试 个别表演，观察，尝试摆纸模 学生绘画 学生自评、互评 采用情境教学，直奔教学主题，激发学生兴趣。 借助视频，通过欣赏，观察，初步了解拉拉队员的表情，培养观察事物的能力。 直观认识表情，大胆表达。 思考，比较相同情绪下不同的表情，层层深入丰富的表情。 培养学生大胆的创造力和表现能力，师生合作，在尝试中发现问题，解决问题。 发挥多媒体课件的直观演示作用，帮助学生理解生动的拉拉队形象。 学生自主表演，利用纸模加深动作姿态的直观印象。用简单的纸模人物造型，符合小学低年级学生的知识结构，也便于他们的掌握。 让每个学生的创造意识和表现欲望在欢快的气氛和积极主动的学习活动中得到发展。 学生大胆表达观点及意见，尽情展示自我。 培养学生的集体意识和文明观众的思想，把美术教学与德育教育有机结合，发挥美术的启智育人功能
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