《比赛跑》 课题：比赛跑 课时：一课时 课型：绘画 年级：一年级 教材：上教版 -- 教材分析： 初步掌握人物侧面动态特征，用线条表现侧面跑步的特征。通过观察,学习掌握侧面人物跑步,感受跑步时人体的动态美,培养积极参加体育锻炼的兴趣。 学情分析： 学生都很喜欢跑步，走路、游戏等都离不开跑步，尤其对体育课、运动会中的比赛跑更为喜欢，所以跑步的姿势，面部的表情，赛跑时的背景都有体会和感受。但要把跑步动作画出来，似乎就有点难度了,本课通过教师引导让学生在观察、交流的过程中，发现动态特征，并用绘画的形式表现出来。 教学目标： 知识与技能：初步了解人物奔跑时四肢变化的动作特点，学会用线描的方法画出人物奔跑时侧面动态。 过程与方法：在观察、交流人物奔跑的过程中，发现跑步的侧面动态特征，学习用线条表现人物动态的方法。 情感态度与价值观：感受跑步时人体的动态美，形成细致观察的意识，和善于表现的能力，培养积极参加体育锻炼的兴趣。 教学重点：人物跑步的侧面动态特征。 教学难点：跑步时两腿的跨度。 教学设计思路： 在导入部分，欣赏田径赛场上运动员紧张冲刺的录像，引导交流跑步时的感觉，以及参加跑步比赛的心理感受，让学生初步懂得运动会不仅是健体强身的活动，它还能增进交往与友谊。 在观察跑步的人物图片时，发现侧面跑步人物的动态特征，在教师的引导下尝试画出图片中跑步人物的动态线，为下一环节画出跑步人物做好准备。 在绘画过程中引导学生从整体到局部，逐步把侧面跑步人物画具体，同时引导学生添加细节，使得人物形象生动，动态有趣。 展评环节中，提示学生注意人物前后、遮挡关系和效果，表现出你追我赶，争先恐后，感受激烈的竞赛气氛。 教学过程： 一、故事导入：感受比赛跑的场面 （一）、欣赏田径赛场上运动员紧张冲刺的录像，感受激烈的竞赛气氛。 （二）、定格画面，请学生上台表演奔跑动作，引导交流跑步时的感觉，以及参加跑步比赛的心理感受。 （三）、揭示课题《比赛跑》 二、观察与思考：发现侧面跑步人物的动态特征 （一）、出示跑步的人物图片。 小组活动：分析、讨论跑步时的动态特征。 １、身体是直的还是倾斜的？向前倾斜还是向后仰？ ２、两臂分开还是并拢的？ ３、两腿是怎样的？两腿叉开后，一条腿画低一点，另一条腿画高一点是否更像跑步的样子。 4、尝试画出图片中跑步人物的动态线。 （二）、师生总结：身体前倾，两臂摆开，两腿迈开。 （三）、教师演示，学生用铅笔画出跑步人物的动态线。 三、描绘与剪贴：表现跑步比赛的场面 （一）、师示范作画步骤 １、人物动态线———勾画轮廓———具体描绘———添加细节 ２、作业内容：根据自己的感受绘画跑步动态 ３、作业要求:★ 画出人物跑步动态 ★★ 画出跑步动态,表现表情与动作的关系 ★★★画出跑步动态，表现表情与动作的关系，形象生动， 动态有趣 （二）欣赏优秀作品交流：怎样表现比赛的激烈？ 师生小结：你追我赶，争先恐后。注意人物前后、遮挡关系和效果，先贴后面的人，再贴前面的人；从上往下帖，画得小的贴在上面，画得大的贴在下面。 （三）学生创作，教师辅导。 四、欣赏与评价：交流展示跑步的人物动态 （一）、展示作业 （二）、小组讨论后，请每组代表发言，评价作品。 看一看，交流人物富有动感的主要原因在哪里？ 哪部分人物构图好，为什么? 哪些作品有新意? （三）、教师总评：比赛跑中你追我赶，争先恐后，运动会不仅是健体强身的活动，它还能增进交往与友谊。 ... ...
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