18.文言文二则 教案 第二课时

中小学教育资源及组卷应用平台 文言文二则 【简案】 第二课时 课前预习 通过查阅字典自学本课生字。要求会写的字要会组词，会认的字要认清字形，读准字音。搜集作者的相关资料。熟读文言文，弄懂词语的意思，并在此基础上初步弄懂文言文的意思。 教学内容 学习第二首文言文《铁杵成针》 教学目标 1.认识生字“卒”，会写“逢、卒”2个字。2.正确、流利地朗读课文，做到停顿得当，从反复诵读中初步感悟文言文特殊语言现象。3.能借助注释和工具书，结合课文内容，用联系上下文、组词等方法，理解部分文言文字词的意思。4.在理解内容，了解人物的基础上体会做事要有锲而不舍、持之以恒的精神。 教学重点 能借助注释和工具书，结合课文内容，用联系上下文、组词等方法，理解部分文言文字词的意思。 教学难点 在理解内容，了解人物的基础上体会做事要有锲而不舍、持之以恒的精神。 教学用具 教师用具：多媒体课件学生用具：无 教学过程 导入 1.揭示课题。2.指导朗读课题。 新授 探究一：初读课文，整体感知。1.试读正音。2.师范读生练读。3.了解李白。4.了解故事发生背景。探究二：梳理文章，理解文意。1.请同学自由朗读课文，找找这个故事发生的起因、经过以及结果。2.了解事情起因。3.了解事情经过。4.了解事情结果。探究三：联系生活，深化认识。1.引出谚语：只要功夫深，铁杵磨成针。2.师指名朗读，生齐声诵读。3.请学生谈谈对这句话的理解。4.联系实际说一说。 练习 1. 小组内比赛：用自己喜欢的方式背诵文言文给同伴听。2. 配乐配图背诵文言文。 小结 回顾学习内容，激发继续学习的兴趣。 作业 1.基础作业：请同学们把本课生字写正确，写端正，每个字写两遍。背诵并默写全文。2.拓展作业：找一找其他传递“学习要有毅力”这一主题的小古文，并积累到采蜜本上。 【详案】 第二课时 【课前预习】 通过查阅字典自学本课生字。要求会写的字要会组词，会认的字要认清字形，读准字音。搜集作者的相关资料。熟读文言文，弄懂词语的意思，并在此基础上初步弄懂文言文的意思。 【教学目标】 1.认识生字“卒”，会写“逢、卒”2个字。 2.正确、流利地朗读课文，做到停顿得当，从反复诵读中初步感悟文言文特殊语言现象。 3.能借助注释和工具书，结合课文内容，用联系上下文、组词等方法，理解部分文言文字词的意思。 4.在理解内容，了解人物的基础上体会做事要有锲而不舍、持之以恒的精神。 【教学重点】 能借助注释和工具书，结合课文内容，用联系上下文、组词等方法，理解部分文言文字词的意思。 【教学难点】 在理解内容，了解人物的基础上体会做事要有锲而不舍、持之以恒的精神。 【教学用具】 教师用具：多媒体课件 学生用具：无 【教学过程】 1、导入 1.揭示课题：同学们，今天，我们又要来学习一篇文言文的小故事。出示课题：《铁杵成针》。 2.指导朗读课题。 （1）师指导读课题，指名读，注意铁杵的字音，读后评议。 （2）教读课题：铁杵/成针。这样读，有了节奏，有了味道。 （3）猜一猜：看看部首，“杵”可能是什么意思？ 理解汉字，要看偏旁部首，看“杵”字，是木字旁，就要猜这个字与木有关，“杵”是什么呢？是木头，是木棒？对，是一头粗一头细的木棒。 （4）那么“铁杵”呢？（出示图片，认识铁杵）师引导：图中箭头指的物品就是铁杵，一头粗一头细的圆铁棒。 （5）看了图，再读读课题，你能说说课题的意思吗？ 要把它磨成一根针，是多么不容易啊！那就让我们走进课文去看一看吧。 设计意图: 揭示课题，在理解课题的基础上学习内容，事半功倍。 二、新授 探究一：初读课文，整体感知。 1.试读正音 （1）请同学们试着读一读课文，注意读准字音，将难读的字标记出来，多读几遍。 （2）出示本文中较难的字： 杵 媪 还 卒（ ... ...