本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 4-3九月九日忆山东兄弟 教学目标： 1.查找有关资料，了解作者生平及创作背景。 2.展开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。 3.品重点字词，美读诗句，体会作者流露的感情。 4.培养学生阅读古诗的兴趣和能力。 教学重点： 想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。 教学准备：小黑板录音机 教学时数：1课时 基础知识： 生字： 异 字义：另外的；别的。异乡 怪异 奇异 惊异 倍 字义：加倍更加。倍加 成倍 加倍 事半功倍 茱萸：一种香草。古时重阳节人们插戴茱萸，据说可以避邪。 正音字：茱萸（zhū yú） 释词：忆：想念。异乡：他乡、外乡。 为异客：作他乡的客人。 逢：遇。 倍：格外。 登高：古有重阳节登高的风俗。 作者简介： 王维（701-761），字摩洁，蒲州（今山西永济县）人。通音乐，工书画。唐代著名诗人。 【今译】独自一人在外地生活，每地重阳节在时候更加思念故乡的亲人。想想家乡的兄弟们正在登高远望，都插上茱萸发现就少（我）一个人。 教学设计（A案） 一、复习学法，导入新课。 1.出示：了解诗人、解诗题目、明白诗意、体悟诗情、吟诵诗文。 2.用自己话说说每一步具体做法及要求。 3.今天，我们就按同样的方法学习《九月九日忆山东兄弟》。 4.板书：古诗《九月九日忆山东兄弟》 二、了解诗人，解诗题目。 1.这首诗是谁在什么情况下写的？你了解他吗？ 这是诗人十七岁时在长安所作，当时正直重阳节，他的家人在家乡蒲州（今山西永济）在华山之东。而诗人独自过节，显得十分孤独。 2.题目中的"忆"是什么意思？"山东"指山东省吗？能连起来说说题目的意思吗？ 在重阳节这天，王维思念家乡的兄弟。 三、理解字词，明白诗意。 1.学生自由读，指名读，直到正确流利。 （"为"这里应读"wéi"） 2.再读，你有哪些地方读不懂？并在书上作记号。 3.课件出示学生不理解的字词： 异客 逢 倍 遍 4.动动脑子，你如何理解这些字词？ 5.你能从字面上说说诗句意思吗？ 6.学生展开想象，用自己语言说说诗意。 四、体悟诗情，吟诵诗文。 1.这首诗中你认为哪些字用得好？你从中体会到了什么？ 2.学生小小组讨论。 3.交流。 我认为"（ ）"字用得好，从中我体会到了（ ） 4.你能把体会到的感情读出来吗？有没有同学比他读得更好？（注意节奏与感情 5.配乐吟诵。 五、作业： 背诵古诗，书写生字。 教学设计（B案） 一、导入新课，板书课题。 今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗 《九月九日忆山东兄弟》 生齐读课题两遍。师范读。（老师读得时候请同学们思 考这首诗说了些什么？） 生齐读全诗。 小组讨论这首古诗说了什么？并把不懂的问题提出来。 二、解题。 想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？ 1. 九月九日：指农历九月九日重阳节。 师：重阳节又是什么节？（生：老人节） 2. 忆：想念，思念。 3. 山东是指的什么地方？ 古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。 下面我们来介绍一下诗人王维：（幻灯片3） 王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。 他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。 三、初读课文，了解诗的大意。（自由读） 四、读懂全诗。（下面我们来学习这首古诗） 1.独在异乡为客 独：孤身一人；独自一人。 异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。 为异客：作他乡的客人。 我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲 ... ...
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