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课件网) 一、学习目标? 1、知识与技能 （1）进一步熟悉常见物质的性质、用途。 （2）能熟练掌握解框图推断的一般步骤。 2、过程与方法：引导学生找出推断题中的突破口。 3、情感态度与价值观：培养与学生的合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度。? 二、教学重点和难点 重点：能综合运用所学过的知识解答化学推断题。 难点：找出推断题中的突破口。? 三、课型 复习课 （一）导入新课 物质推断题是各类考试的必考题型，特别是框图型推断题是近几年中考的热门题型。此类题目知识覆盖面广，综合性强，条件隐蔽，难度较大，是考查同学们分析能力的好题型。然而大部分学生往往对其束手无策，不知从何下手，这节课我们就来学习框图型推断题的解题思路和方法。 四、教学过程 1、审题：认真审读原理，弄清文意和图意，理出题给条件，深挖细找，反复推敲。 2、找突破口：分析抓住关键，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果。 3、解答：根据题目的要求，按照分析和推理的结果，认真而全面地解答。 4、检验：得出结论后切勿忘记验证。其方法是将所得答案放回原题中检验，若完全符合，则说明答案正确。若出现不符，则说明答案有误，需要另行思考，推出正确答案。 （二）合作探究 解答推断题的一般步骤 （1）物质B的化学式： ； （2）反应①的基本反应类型是 ； （3）反应②的化学方程式是 。 （襄阳2015中考48题）A－I是初中化学所学的物质，其转化关系如下图所示。按单质、氧化物、酸、碱、盐分类，A、B、D、E、F是不同类别的物质，C、G、H、I、F也是不同类别的物质；A、B、C中含有同种元素，B是导致“温室效应”的一种气体。图中 “ ”表示两端的物质能发生化学反应，“→”表示物质间存在相应的转化关系（部分反应物、生成物和反应条件未标出）。请回答： CO2 Cu(OH)2 C或O2 CO Cu Cu(NO3)2 可溶性碱 碳酸盐 酸 CO2 复分解反应 Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag （三）自主探究：推断题常用的突破口 1、 以物质特征颜色为突破口 （1）固体颜色： 黑色 ；红色 。 （2）溶液颜色：蓝色 ； 浅绿色 ； 黄色 。 （3）火焰颜色：S在O2中燃烧 色；S、H2在空气中燃烧 色； CO、CH4在空气中燃烧 色。 （4）沉淀颜色： 白色 ；蓝色 。 Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4 Cu、Fe2O3 含Cu2+，如CuCl2、CuSO4 含Fe2+，如FeCl2、FeSO4 含Fe3+，FeCl3、Fe2(SO4)3 蓝紫 淡蓝 蓝 BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2 Cu(OH)2 2、以物质的俗名或主要成分为突破口 Ⅰ物质的俗名 （1）水银： ； （2）双氧水： ； （3）干冰： ； （4）生石灰： ； （5）熟石灰、消石灰： ； （6）烧碱、火碱、苛性钠： ； （7）小苏打： ； （8）纯碱、苏打： ； （9）酒精： ； （10）醋酸： ； Hg H2O2 CO2 CaO Ca(OH)2 NaOH NaHCO3 Na2CO3 C2H5OH CH3COOH Ⅱ物质的主要成分 （1）食盐的主要成分： ； （2）大理石、石灰石的主要成分： ； （3）铁锈的主要成分： ； （4）草木灰的主要成分： ； （5）煤气的主要成分： ； （6）天然气、沼气、瓦斯气的主要成分： ； NaCl CaCO3 Fe2O3 K2CO3 CO CH4 3、以物质特征现象为突破口 ⑴ 能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是 。 ⑵ 能使黑色CuO变红（或红色Fe2O3变黑）的气体是 或 ，固体是 。 ⑶ 能使燃烧着的木条燃烧得更旺的气体是 ，熄灭的气体是 或 ；能使带火星的木条复燃的气体是 。 ⑷ 在O2中剧烈燃烧火星四射的物质是 。 ⑸ 能溶于稀盐酸且有气体产生的白色沉淀是 ；不溶于稀HNO3的白色沉淀有 。 ⑹ 能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的气体是 。 CO2 CO H2 C Fe O2 N2 CO2 O2 CaCO3 ... ...
