《船儿出航》教学设计 教材分析：? 船，从原始的独木舟演变到现在，种类繁多，用途各异。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行驶在蔚蓝的大海中，赋予人们无限广阔的想象空间。很多人渴望坐一趟船，去体味大海的辽阔和深沉，甚至渴望亲自造一艘船，让它航行在迷人的大海上，即使是世界上最简陋的一艘船，也会觉得满足与快乐。船是连接古代文明的纽带，是现代文明的一个重要标志。? 本课以《船儿出航》为题，目的是使学生对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基矗教材还提供了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有许多学生一起放船出航的场面，进一步激起学生创造的欲望。 教学目标： 1、了解有关船的知识，知道不同船只的造型特点和用途。 2、能用水彩笔、油画棒、颜料或其他综合材料创作富有特色的船，提高造型表现力和想象力。 3、培养对船只及航海事业的兴趣、认真细致的做事态度。 教学重点：船的基本造型及船儿航行特点的表现。 难点：如何启发学生的创意，创作出有特色的船。。 课时:第1课时 教学过程： 一、组织教学。（检查学生的学习用品） 二、导入新课。 1、听音频。 同学们，闭上你们的眼睛，听听看，你听到了什么？（海浪拍打的声音） 2、看船儿出航的视频并揭题。 三、新授。 1、说说自己与船的故事，引导学生开拓眼界，敢于梦想。 孩子们，刚才我们看到的在海面上行驶的那艘船你认识吗，(是军舰)，除了军舰之外，在生活中你曾见过或坐过什么样的船？谁来说说？（大家认识的船可真多呀），老师这里也带来几艘船，你们认识吗？并说说他们有什么特点，以及它有什么作用？。 （小结：货轮：用于装卸货物，舱口尺寸较大，便于装卸。 快艇：速度快，主要用于娱乐、运动、休闲等。 帆船：利用风力前进的船。 客轮：稳定性、抗沉性好，高大，多层甲板上有相应的上层建筑。） 2、出示图片，观察。 可见不同的船他们的特点、用途是不一样的，但他们确有共同的组成部分，请看图片，谁来说说，它有几部分组成？（船头、船舱、上层建筑、船尾）》 3、出示图片，从不同角度观察船。 A用几何图形概括不同角度船的样子。 B师用概括方法示范画船。 C构图表现。（利用希沃） 为了检验这艘船是否合格，老师打算将这艘船放到大海上进行试出航，谁愿意上来试试，你觉得的这艘船试出航成功吗？ 小结：为了突出这节课的主题，在构图上，如果是一艘船，我们可以画大点。如果是两艘船我们可以将近处的船画大点，远处的小点，做到近大远小。 4、观察学生作品，如何表现行驶中的船。 小结：可以烟囱冒出的烟、激起的波浪、鼓起的帆、人物的动作、头发。 看了小朋友这么精彩的作品，老师很苦恼，对刚才画的船很不满意，大家帮忙出 谋划策，怎样才能让我的船变得漂亮点。 小结：在大家热心的帮助下，老师也想到了方法，可以改变上层建筑的门窗、或在船上添上救生圈等，涂上鲜艳的颜色，还可以用点线面的形式装饰船，让我的船更漂亮点。（图片展示） 可老师再想了想，还是觉得不满意，我想把它变成有与众不同、有创意的船？该怎么办？ 5、出示图片，欣赏有创意的船。 6、生相互交流创作意图，拓宽思维。 四、布置作业： 1、作业要求：用水彩笔、油画棒或颜料画一幅“船儿带我去远航”。提醒： A.可以画现实中的船儿远航，也可以画想象中的船儿远航。 B.可以从不同的角度表现船。 C画出船儿航行时的样子。2、师巡回辅导。 五、作品展评。 生自评、互评、师评并提出不足之处。 六、拓展。 1、欣赏画家的作品，感知 ... ...
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