光荣的奖章 教学目标 通过对奖章的欣赏，了解奖章的作用和基本要素，并能设计一枚有意义的奖章。 通过奖章观察、分析和创作实践等学习方法，提高学生的设计能力、创造能力和动手能力。 通过为学校或班级设计一枚有意义的奖章，培养荣誉感。 教学重难点 重点：了解奖章的基本要素，设计一枚有意义的奖章。 难点：理解奖章的造型与图案、内容相符且富有创意。 教学课时：1课时 教学过程： 一、认识奖章，了解奖章的作用。（1.5′） 师：今天许老师给小朋友们请来了一位老爷爷，我们一起请他出来。 师：你们发现了什么？ 生：老爷爷胸前有很多胸章····· 师：老爷爷的胸章是怎么得来的呢？ 生：······ 师：对啊，通过小朋友们的回答，许老师发现啦，这个胸章不是随随便便就能得到的，是要奖给像老爷爷这样表现特别优秀的人，像这种通过奖励得到的胸章就叫做奖章。 下面我们就一起来学习《光荣的奖章》。（出示板书） 二、观察和理解奖章的内容。（7′） 1、观察奖章，认识奖章的基本要素 出示奖章。（看一看：看的时候要仔细观察哦） 师：仔细观察，在奖章里面你发现了什么？ 生：五一劳动奖章 师：恩，这同学发现了奖章上的文字，那另外两个奖章上面有吗？看来这个奖章有一个共同点，都会出现文字。除了文字，奖章上还有什么呢？ 生：五颗星星、 师：（这里的大星星指的是中国，四颗小星星指的是全国人民） 生：天安门、叶子（诶，他观察的很仔细，发现了叶子，这个叶子一样的形状指的是麦穗，麦穗有收获的意思） 师：每一枚奖章都有它自己独特的作用，文字和图案也不是随随便便出现在奖章里的，而是有特定的意义的。如果我们设计音乐奖章时，里面可以画哪些图案呢？体育奖章呢？同学们设计奖章的时候一定要注意，奖章的文字和里面的图案是要有联系的。 师：刚才我们观察到了奖章里面的图案，那我们再来想想，要把奖章戴在身上还少一个什么呀？ 生：······ 师：别针这些我们统称为挂饰 ，一个完整的奖章是有文字、图案和挂饰组成的。 2、了解奖章的外形 了解完了奖章里面的内容，我们接着看奖章的外形又有哪些形状呢？ 生：圆形、五角星··· 师：你回答的是哪个奖章？ 生：······ 师：我们再来看看，第一个奖章和第二个奖章的形状有什么不同？ 生：第一个只有一个形状、第二个和第三个都有两个形状。 师：你观察的真仔细，像这种有两个图形放在一起的我们就叫做图形组合。 师：接下来我们来做个小游戏，黑板上有7个不同的形状，许老师想请3位小上来拼一拼、摆一摆，看看能组合成更漂亮的形状吗？ 师：来看看这三个小朋友的作品，你们有什么发现吗？ 生：······ 师：通过刚才的拼摆图形游戏，我们发现了可以两个图形组合在一起，也可以是三个图形组合在一起。而且有一点要注意，前面的图形不能把后面的图形完全挡住。 师：许老师在黑板上贴了圆形、五角星、花朵形，那除了这些形状还有其他的形状吗？ 生：······ 师：对啊，原来还有这么多的形状啊，我们在设计奖章的时，这些形状都可以用。 欣赏同龄人制作的奖章。 看完了奖章，下面我们来欣赏小朋友的奖章。 出示作品欣赏两张、 出示两张错误的作品（点出奖章的图案和文字的大小要适当） 教师示范 我们一起来想想，画奖章时我们首先要先画什么？（外形） 外形画好了，那奖章里面要画什么呢？（文字、图案） 刚才我们讲了，文字和图案不能画的太大、也不能画的太小。 画好了之后我们要涂颜色了，许老师画了两个一样的奖章，你们看看、哪个奖章更漂亮呢？ 所以颜色的搭配不能太接近，图案和文字的颜色要区分开来。 再看看，奖章画好了，我们还需要把它剪下来，剪的时候要注意，剪刀和纸要转动起来，而且留一条白边。 5、学生制作奖章、教师指 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
