心理健康课教案： 《爱》 春阳小学 于海萍 活动目标：对于小学生来说，他们还很天真、幼稚，活泼好动，这时期的学生可塑性很强，抓住时机根据学生的心理发展特点，开展爱的教育。 活动重点：体会爱，发现身边多种爱的形式。 了解爱的意义。 活动难点：关爱他人，能够把爱无私的传递出去。 课前准备：课件、歌曲、故事。 活动过程： 导入主题 1、播放歌曲《爱的奉献》同学们，刚才这首歌听清楚了吗？你对哪一个字印象最深刻？———爱” 2、出示课题：“爱”。今天我们就在课堂上一起分享爱！爱是一种发自于内心的_??????_。爱这个字在有着许多意义。看到这个字你想到哪些有关爱的词语。例如：爱心、关爱、慈爱、友爱、父爱、母爱——— 1、（发现爱）同学们都是能体会爱、发现爱、有爱心的好孩子。在生活中，哪一件爱的小事让你最感动，记忆犹新？ 学生讲述与老师、同学家长之间发生的故事。 2、（感受爱）比如：老师对我们的批评，父母对我们的唠叨等。你能想一想这些吗？你怎样看待下面的两件事？ 话题讨论：（1）小丽说：“她老是问这问那，我一算题就在后面盯着我，弄得我都不敢写了，因为我一写错她就不高兴，就发火……这不，我刚才跟她说了这些，她又是一顿发火，现在还生气呢，说我不爱学习……我怎么会呢？我不知道该怎样跟她解释……她也是为了我好啊。自从我上次考试没考好，她就开始这样了，一分钟没学习都能用十分钟说我…… （2）李老师满怀信心走进课室准备上课，看到同学们都整整齐齐地坐着，唯有学生张力面向窗户。老师就说：“张力，坐好，面对黑板。”师生互相问好之后，老师开始上课。不久，又发现张力整个人转向窗户那边。老师一边讲课，一边靠近张力，用手轻轻地拨拨他的头，让他转过来。当他坐好以后，张老师继续上课，心里暗暗留意。果然不久，张力又转过身去。张老师稍微用劲拨他的头，并说：“张力，坐好！”张力说：“不要拨我的头！”老师说：“那你转过来，不要向窗外看你再转过去，我还是要拨你的头” 张力说：“再拨我就要动手啦！”老师一脸错愕，半晌无语。 其实生活中的爱不仅是物质上的给予，感情上的奉献，行动上的肯定和鼓励，爱的形式有很多种，可能有些爱被我们忽视了甚至误解了。 3、（传递爱）刚才我们都在说着我们熟悉的人给与我们的爱，其实我们活在这个世界上，我们也在不知不觉中也在享受着来自陌生人的爱，比如交警每天都在疏通拥挤的交通，他们在保障和护卫着我们的生命安全，这不是爱吗？驻守边疆的战士们为了国家、人民的生命安全奉献着自己的青春。这是不是爱呢？那么你一定看到、听到、或者亲身经历过陌生人正在奉献自己的爱，请你说一说。例如为白血病患者捐款、公交车上为陌生人让座等。 4、（爱的无私）对于日本地震时，我们国家给与了无私的帮助。有很多人不理解，因为我们有着很深的民族仇恨。但是当一个个先鲜活的生命在你的面前饱受摧残甚至消失的时候，仿佛一切都不那么重要了，只有对生命的尊重对生命的爱。 5、中国对非洲的国家援助开始于1956年。根据大陆官方公布的数据，截至2006年，中国向非洲提供的各方面援助有444亿元人民币，大约实施了900个基础设施和社会公益项目。 看完这些资料和图片，相信我们都为我们的国家感到了自豪！不是吗?我们每天都生活在爱孕育着的世界中。爱，总是在无形中产生，看似平凡，却又那么的美丽。当我们不小心跌倒，被一双双温暖的大手扶起时；当我们无助，被一颗颗温暖的心帮助时；当我们迷失方向，被一句温暖的话语唤醒时，感受到的，除了爱，还有什么呢？此刻老师想用一首诗表达内心的情感：大爱无疆。 《大爱无疆》 爱是永恒的力量， 人的心中因爱而充满阳光。 爱能融化冰雪， 爱能抚平创伤。 四海之内皆我兄弟， 五洲大地皆 ... ...
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