课题 用线画画 课型 造型·表现 课时 1 执教 教材分析 本节课我们面对的是小学二年接的学生,他们的想象力和创造力都十分的丰富。为了更好地拓宽学生的想象力和创造性吸引学生的注意力,我们可以分别采用视频导入发,师生互动法等方式。 教学目标 1.?理解线条的丰富变化,让学生在设计思维上有突破、有跨越、创造性的进行线条表现。 2.?初步掌握线条的变化,认识直线、曲线、浪线、虚线、折线、粗细线、断续线等线条的基本形态。 3.?能够运用线条对所表现的景物、人物进行描绘、装饰、尝试运用线条表达自己的情感体验。 教学重点 线条的基本变化形式在画面中的合理应用,学习运用线条进行画面布局。 教学难点 线条的丰富变化及精细表现,运用不同形式的线条表现情感体验。 教师用具 课件、记号笔等。 学生用具 记号笔、图画纸等。 一、情趣导入 师：同学们你们看一下，老师手里拿的是什么？（线） 师：看，老师还能用它变个小魔术呢？ 学生：观察都像什么。 师：同学们，你们谁能到黑板前把它们画出来。 学生：黑板前画。 师：真棒！看这名同学能用线的形式画出了老师刚才变魔术的形状。其实，在生活中还有很多这种现象。比如说，飞机在蓝天中飞过的痕迹，我们可以用线来表现。小蜗牛爬出的痕迹也可以用线来表现，车轮碾过的雪地也可以看成一条线。这就是把生活中的线，用绘画的形式表现了出来。 师：这节课我们就用线的形式来画一幅画。 板书：《用线画画》 情趣导入为主，首先体验线条强大的表现能力和千变万化的形式，为下一环节做铺垫，激励学生的创新思维。 二、探求新知 师：下面我们来看一下，艺术家们是如何运用了线的形式表现了我们的大千世界。 师：同学们刚才你们都看到了什么？ 学生：回答。 师：真美呀！这些都是艺术家们用线表现的。 师：同学们，有的画家和小朋友们也用线的形式表现了一些作品。把书打到第6页，我们来看一下。同学们请你们小组讨论一下，看看他们都用线画了什么？这些线都有什么特点？ 学生：讨论。 师：讨论到这里，现在抬头让我们来看大屏幕，大屏幕上的作品也是我们书上的作品。 师：现在让我们来回答，他们都用线画了什么？ 学生：回答。 这些线的特点：粗壮、纤细、飞舞、顿挫。 师：下面老师也想用这些有特点的线来画一幅画，同学们想不想看呀？ 放音乐、作画 师;同学们看看老师画的怎么样？ 学生：评价。 师：下面请同学们以小组为单位讨论一下，说说你们都想用线画一幅什么样的作品？ 师：先讨论到这里，谁能来说一下，你想用线的形式画些什么？ 学生：回答。 本课的创意空间非常广泛，绝对不能限制住学生的思路。 三、创作实践 师：下面就用你们的双手把你们心目中喜欢的物象，用线的形式给绘画出来吧！ 让学生大胆表现。 四、个性拓展 展示学生作品学 总结：希望同学们通过学习《用线画画》这一课，能够运用线的形式绘画出更好的作品，把我们的生活打扮的更美丽。 板书设计： 用线画画 ... ...
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