《水族馆》教学设计 教材分析 本课题材选用水中动物，运用废旧报纸、包装纸、广告纸、塑料袋等材质，要求学生在初步把握撕、贴、包、剪等制作方法的基础上，加入简单捆绑、造型，利用所学知识，表现水中动物特征。 教学目标 通过学习了解水中动物的特征，掌握包、贴、剪等制作方法。 在创作过程中培养学生的动手能力，有意识的观察力，团结合作能力，运用多种方法，多种材料进行设计、制作的能力，创新能力。 培养学生热爱大自然的美好情感，激发学生变废为宝创造美好生活的理想。 教学重点、难点 教学重点：运用包、贴、剪、扭等多种方法，用各种材质进行创作。 教学难点：动物各种造型的设计。 教学过程 一、组织教学 师生亲切问好！ 导入 师：今天老师要带你们去一个神奇的地方。准备好了吗？ 生：准备好了！ 播放视频 师：在这个神奇的地方你都看到了什么？ 生：... 师：同学们都有一双善于发现的眼睛，这里生活着许多动物，你想和它们做朋友吗？ 生：想！ 师：好，今天就让我们就一起进入神奇的水族馆。 出示课题《水族馆》，粘贴课题 三、新授 师：生活在水中的动物分为淡水动物和海洋动物。它们形态各异，有巨大的鲸鱼，有细细长长的海蛇，还有眼睛鼓鼓的金鱼，种类繁多。 师：下面我要考考你们，看看这些你们认识吗？ 展示图片 师：谁来介绍一下它 生1：鲨鱼嘴巴特别尖，尾巴尖尖的，还有尖尖的牙齿... 师：你把鲨鱼的特征描述的真准确。 板书：特征 师：谁呀 生：海星，魔鬼鱼 师：谁来介绍一下它 生2：章鱼触角上有吸盘... 师：他把章鱼的特征说的正确吗？ 生：正确 师：掌声在哪里 师：你知道蝴蝶鱼身上的斑点有什么作用吗？ 生1：掌握方向 生2：保持平衡 师：蝴蝶鱼身上有一个小斑点，形状像眼睛一样，它的作用是来迷惑它的敌人，让敌人误以为鱼尾就是鱼头，当敌人发起进攻时，可以快速从另一边逃走。 师：它身上有哪些颜色？ 生：橙色、白色、黑色 师：小丑鱼还有它自己专属的色彩。 师：你们身上的校服也是橙色白色黑色，你们是小丑鱼吗？ 生：不是... 师：除了这些你还知道哪些水中动物？和同学们分享一下 生1：海豚 生2：海狮 生3：电鳗... 师：我发现咱们班的同学知识特别丰富，你们平时一定都是爱学习的好孩子。今天老师把一些动物朋友请到了咱们课堂上，它们身上还带着秘密，可是它们比较害羞，请大家先把眼睛闭上。 师：睁开眼睛吧，它们已经到你身边了，看一看，摸一摸，拆一拆。你能发现它们的秘密吗？小组讨论一下 学生小组讨论，探究。 师：有同学已经发现秘密了，谁来破解一下？ 生1：用废旧包装纸做的身体，嘴巴眼睛用卡纸.. 师：你发现了他的材质！ 师：你来补充一下 生2：包在里面的是废旧的纸张.. 师：她说了包，她是不是发现了它的变身方法！ 生3：小螃蟹用了报纸，豆浆盖子 师：掌声鼓励 生4：..... 生5：.... 板书：特征 材质：包装纸、报纸 方法：包、捆、剪 师：秘密都被你们发现了，老师为你们感到骄傲，给你们一个大大的赞！ 师：老师听说这些朋友被鲸鱼先生邀请去参加了一场水族馆派对，我们来看看都有谁参加了这个派对，好不好 生：好！ 展示图片 四、创作 师：参加派对的朋友多不多呀 生：多 师：好热闹啊，你想不想帮你喜欢的动物朋友变身参加派对呢？老师有几个变身的小秘诀告诉大家。 出示要求 学生创作，教师巡回指导 五、展示评价 师：看看这些变身成功的动物朋友，已经快乐的开派对了，你来当一次小评委看看哪个变身最有创意，哪个舞姿最漂亮，哪个最有趣？ 学生自评，互评，教师总结 师：我们的动物朋友已经开始开派对了，多热闹啊，你来当一次小评委，看哪个最有创意？ 生：海星，特别像五角星 师：做出了海星的形状特征，请作者介绍一下 生1：...... 师：还喜欢哪个?喜欢哪里 ... ...
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