课件编号9072038

辽大版 五年级下册心理健康教育 第七课 尊重他人 教案

日期:2024-06-16 科目: 类型:小学教案 查看:29次 大小:31744Byte 来源:二一课件通
预览图 1/2
辽大,五年级,下册,心理,健康教育,第七
  • cover
《尊重他人》教学设计 心理健康学科 五年级 一、教学目标: 1、引导学生反思自己在与他人的交往中,是否存在不尊重自己和不尊重他人的言行。 2、通过活动让学生学会谅解,学会接纳,懂得尊重别人,养成合群的性格特征。 二、教学重、难点: 重 点:你尊重了别人,别人就会尊重你。 难 点:生活中时时处处对人以礼相待。 三、教学准备: 1、课前调查,了解学生在与他人交往的过程存在的问题。 2、将全班孩子分成几组,每组6———7人。这是为课堂中的小组活动做好准备的。 四、教学过程 一、热身活动 《爱的鼓励》 举起双臂,掌心相对,注意手不要碰到旁边的人。听我的口令,用你的右手去碰你的左手,一二,一二,……在我“一、二”口令的指挥下,学生整齐地拍打着,然后随着口令的加快,学生开始跟不上节奏,而掌声的效果就出来了,这时问孩子们,听到这掌声,你的心情怎样?就让我们给这掌声起个非常好听的名字———爱的鼓励。让我们把《爱的鼓励》送给同学和自己吧。 二、故事引入 刚才我们用“爱的鼓励”向老师和同学送出了心灵的问候,下面,让我们听听来自《大山的问候》。 鲜活的画面,可爱的小兔,一下子把孩子们带入到神奇的故事中,紧紧地吸引住了孩子,激发了孩子们学习的欲望,极大的调动了孩子们学习兴趣。欣赏完故事后。我请孩子们说说;“怎样做才能让别人喜欢自己呢?”通过交流,孩子们明白了只有与人为善,才能得到别人的尊重。同时也顺理成章地引出我们这堂课要讨论的话题:话说尊重。 第三块、情境明理 这块是本堂课的重要部分,为了突出重点,解决难点,我主要通过创设情境方法。层层推进,这块分三步走: 第一步:带孩子们走进心灵剧场:以小品的形式,来演绎发生在自己身边的人和事:(小品的大意是丁丁骂小红是肥猪。打击考试取得好成绩受到老师表扬的小林。干扰小冬检查背书。)欣赏完小品后,然后让孩子们交流:你喜欢丁丁的言行吗?如果你是小红、小林、小冬或者是小明,你的心情会怎样?你会怎么想?让孩子们谈谈自己的看法,由于小品内容贴近孩子们的生活实际,因此就容易唤起学生的情感体验。他们通过换位思考,明白了尊重他人的重要性和必要性。 第二步:模拟《话说尊重》栏目主持人采访 假如时光老人又给了这些同学一次重来的机会,你觉得丁丁该怎么做才是尊重别人呢?让孩子们分小组表演各自理解的角色。通过合作表演,孩子们自己会尝试去寻找什么样的行为是正确的,这一过程既是孩子们自我教育的过程,也是培养孩子们的主动意识和协作精神的过程。 表演后,老师再模拟《话说尊重》栏目的主持人采访表演的孩子和观众:看了小品,作为观众,你想说什么?你是小红,听了丁丁的话,为什么不和他吵架?问演丁丁的同学,听了同学的话,你现在心情如何?想说些什么?采访的目的不是让孩子们评论表演的好坏,演技如何,而是让孩子们明白怎么做才是尊重他人,了解这样做给他人的感受是什么,从而正面引导孩子将这一正确的行为内化为自己的行为。 第三步:引导孩子自我反思。 生活中,你曾有过被人尊重的经历吗?或者看到过别人被人尊重的情形吗?能和大家说说当时的情况吗? 在这一环节交流、引导的过程中,要注意保持价值中立。我会针对不同的学生,做不同的引导。通过引导、激励,学生在反思、交流中进一步体验到尊重自己,尊重他人这种行为给自己、他人带来的快乐,以及给社会带来的影响,明白在生活中该如何尊重他人,进一步强化了学生的正确行为。 第四块、总结深化: 《话说尊重》栏目已经结束了,但是生活中,尊重的话题还在继续。我们有必要,也有责任将尊重在生活中进行到底。生活中——— 尊重,_____。请大家联系生活实际来说。 有了前面的反思这一环节的铺垫,这时让学生说怎样做才是尊 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~