动物身上的斑点 教学目标： 通过画画动物的斑点，让学生初步体验到用线条和色彩来造型的方法。 丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。 通过看看、想想、做做、议议，让学生大胆自由的把所感所想、所见所闻的事物用自己喜欢的形式表现出来，培养学生的创作力。 教学重难点： 重点：观察并了解动物身上的斑点图案。 难点：有创意的将动物身上的斑点运用到生活中的物品。 教学过程： 一、激趣导入，初探斑点的形状特点 1、小朋友们，今天的美术课老师请来了一位神秘嘉宾，你想知道他是谁吗？（PPT出示孙悟空）孙悟空和我们班小朋友一样，特别爱交朋友。有一天，他来到了一片森林里，他很想认识森林里的动物们，可是，动物们都很害羞躲了起来，小朋友们你们愿意和孙悟空一起把它们找出来吗？ 2、有三只动物躲在了树后面，它们是谁呢？（出示斑马、奶牛、猎豹的局部）学生回答。猜得对不对？教师再整体出示。这三只动物身上都有什么？（斑点）都有斑点，又只露出一部分，你们是怎么猜出来的呢？（引导学生是从它们身上的斑点）斑点一样吗？哪里不同？（引导发现形状不同） 3、斑马身上是（教师画出来）继续画奶牛和斑点狗的。原来它们身上斑点的（形状）是不同的（板贴：形状） 4、那你还知道一些其他形状的斑点吗？（PPT出示长颈鹿、猎豹、蝴蝶、孔雀）原来动物身上的斑点的形状各种各样的都有，非常多样。（板贴不同形状）而且绝大部分是不太规则的。 5、这些动物身上的斑点可以让它们看起来更有特点，今天这节课就让我们一起来学习《动物身上的斑点》（揭题板贴课题） 二、挖掘斑点的大小、色彩及组合特点 1、发现感受斑点大小的不同 （1）小朋友们，动物身上的斑点除了形状不同，是不是还藏着其他的秘密。孙悟空有火眼金睛，老师相信我们小朋友的眼睛也特别厉害，你们仔细观察一下，斑点狗身上的斑点，是不是还有其他的发现？（引导学生发现斑点的大小不同）斑点狗自己身上的斑点的大小有不同，那它和其他动物比起来呢？ （2）动物身上的斑点都有大小不同的变化。 2、了解斑点的色彩 1、斑点就像动物的一件衣服，找一找，猎豹在哪里？为什么一下子找不到？（斑点让它和周围的环境融为一体，隐藏起来了） 2、蝴蝶呢？这么快就找到了？蝴蝶身上有没有斑点？怎样的斑点？（蝴蝶的斑点色彩鲜艳，很鲜艳，所以很容易就找到了） 小结：是的，动物身上的斑点色彩不一样（板贴），有的斑点的是为了伪装，让不让猎物发现，有的是用鲜艳的色彩警告掠食者不要靠近，也是为了保护自己。 （四）斑点的排列 1、你看，老师这里有两张圆点的图片，它们有什么不同吗？你觉得哪张更有变化的美感？为什么？（大小，疏密，距离等） 2、那动物身上的斑点是不是也有这种变化呢？我们来找找看吧。（出示奶牛）原来有变化的组合让奶牛的斑点看起来更有趣（板贴：组合）（整齐的美感，变化的美感） 三、欣赏作品 （一）大师作品 1、小朋友们也有一双孙悟空一样的火眼金睛。有一位大画家，名字叫吴冠中，他也画了一幅动物的作品，出示《母子豹》 你能不能我们刚才所学的动物斑点的形状、大小、色彩组合的知识，说说这幅画美在哪里？ 2、画家用不同大小，不同颜色的斑点，画在猎豹身上，有的叠加，有的分开，既丰富又有变化。 （二）生活中的斑点物品（火眼金睛） 画家用艺术的形式表现了斑点的美，那老师身上有没有斑点？（发现不同的形式，用到生活中。衣服）引导学生可以把斑点装饰到生活物品中 四、教师范画 1、老师也想来把斑点设计到物品上，你看这是什么？（出示一件衣服） 2、教师示范 （三）欣赏用斑点设计的衣服 1、再看看这些作品，设计的是什么斑点，美在哪里？ 五、学生创作 1、你们想不想也来试试？看看你拿到的是什么， ... ...
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