流动的风景线 课型:造型表现 一、教材分析 本课的教学目的不仅要让学生学会欣赏和了解车身装饰的方法、类型，更主要的是让学生学会从生活中观察、分析、归纳设计的方法和元素，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。在设计过程中，要注意制作方法的指导，制作的步骤，不同类型的车子车身装饰有不同的特点，以此来拓展和丰富学生思维。 二、教学目标 了解汽车装饰的方法和作用，感受车身外部装饰的魅力。 通过汽车装饰的赏析，尝试用剪、贴、绘、等技法体验车身装饰，独立或小组完成一个车身装饰作品。 培养对汽车装饰的审美能力，生活美的鉴赏能力，拓展创新思维。 三、教学重难点 重点：了解汽车的装饰方法，尝试车身的装饰。 难点：运用多种装饰方法美化车身。 教学流程 （一）、创设情境，导入新课 1、聊一聊汽车 （1）师：同学们，今天王老师带大家认识一位新朋友，是谁呢？我们一起来看一下。生：是校车。 （2）师：我们班有哪些同学坐校车呢？（学生举手） 师：我想采访一下坐校车的同学，你几点起床坐校车的呢，每天要做多久到学校，碰到下雨天，高温天呢？ 生：…….. （3）师：校车每天接送我们同学上下学，俨然成为了你们的好朋友，可是今天你们的好朋友校车有点不开心，大家想知道为什么吗？我们一起来听听他内心的独白。汽车独白：大家好，我是你们的好朋友———校车，我每天早晚接送小朋友们，不管刮风下雨还是艳阳高照，每天都坚持接送，可是却把自己弄得很脏，没空收拾自己，脏脏的我也没人喜欢了，我好伤心。 师：同学们，听了校车的内心独白后，你想帮助他吗？我们一起动手把校车装饰的漂漂亮亮的，让它成为我们校园和城市当中一道靓丽的风景线好吗？ （4）师：那今天我们就一起来学习《流动的风景线》出示课题：《流动的风景线》。 （二）、汽车知多少 1、画一画汽车 师:同学们知道的汽车类型有哪些？ 生：小轿车、公交车、旅游车、大客车、货车、集装箱车...... 师：同学们都讲得很棒，能不能用一个几何图形来概括这些汽车的形状？ 生：长方形、梯形、椭圆形、正方形…… 师小结：很好，有方形、梯形、椭圆形、正方形…… 2、变一变汽车（游戏） 师：接下来我们做一个游戏，把形状变一变，你们看老师，这样剪一下，注意同时要剪出汽车一半的轮胎，另外一半在车子的身上。你们看一辆大巴车就剪出来了，我们还可以剪出公交车，大货车等，不仅能剪车子的侧面，我们还可以剪出车子的正面和背面。 师：王老师比较熟练，直接剪了，同学们可以用铅笔打下草稿再剪。请同学们拿起桌上的一张纸，来剪一剪校车的形状吧。（当音乐停下的时候请同学们放下手中的东西坐好哦。）赶快动起来吧！ （三）、欣赏、感受 1、赏一赏 师：通过剪的方法我们对汽车形状有了初步了解，接下来同学们看，这是什么呀？ 生：这是我们的新校园， 师：“嘟嘟嘟”校车进来了，新校园建立后我们的学校宽敞美丽，所以老师想把校车也美化一下，让他变成我们学校一道靓丽的风景线。 师：我们的学校以什么为特色？对了我们学校以“孝”闻名，那能不能把我们的校车也跟孝文化结合起来呢？我们一起来看一看这几辆车。 2、连一连 师：出示三种汽车图片，请一个同学来连一下：左边这些图片应该对应右边哪种装饰方法呢？ 图片———文字装饰法 图片———图文装饰法 图片———色块装饰法 师：（预设）同学们觉得他连得对吗？（连不对请同学帮忙）很好非常正确。可以看出这位同学观察的很仔细，让我们仔细的看看为什么要用这样的装饰方法，美在那呢？用三分钟时间讨论一下，这些作品装饰美在哪？（从色彩、文字、图形去谈） 1、欣赏作品“孝心满校园”（感受色块对比之美） 师：同学们我们来看一下这件作品，运用了色块装饰法，美在哪？ ... ...
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