中小学教育资源及组卷应用平台 最苦与最乐 教学目标： 1.掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明确作者观点。 2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。 3.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。 教学环节： 第一课时 一、导入新课 播放视频———梁启超《少年中国说》完整版朗读 有人说，快乐和痛苦都是生活的孩子，他们是形影不离的一对，我们都是在快乐和痛苦的交织中感受着生活。那么，在这悲喜交织、苦乐相伴的人生路上，究竟何为最苦，何为最乐？同学们有没有思考过这个问题呢？今天我们要学习的《最苦与最乐》，是梁启超先生对这个问题的思考，现在我们一起去看看他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。 二、自学展示 （一）走进作者 梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。 （二）文体知识———议论文小课堂 1.议论文概念及分类 议论文又叫说理文，是以议论为主要表达方式，作者通过摆事实、讲道理，来表达自己观点和主张的一种文体。 议论文是一种实用文体，它的范围很广，形式也多种多样，主要有以下几种：一般性的政论文、评论、杂文、演讲稿、读后感、序跋等。 2.议论文三要素 （1）论点：是作者对所论述问题的见解和主张。 （2）论据：是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。 （3）论证：是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。 3.议论文论证方法 （1）举例论证 （2）道理论证 （3）比喻论证 （4）对比论证 （5）引用论证 4.议论文论证方式 （1）立论：是针对客观事物或问题，直接正面提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己态度的一种论证方式。 （2）驳论：是通过驳斥敌论点，证明它是错误的、荒谬的，从而证明自己观点正确性的一种论证方式。 （3）立论和驳论相结合：先破后立、边破边立。 5.议论文结构层次 （1）提出问题（引论）———是什么 （2）分析问题（本论）———为什么 （3）解决问题（结论）———怎么样 （三）字词积累 1.读准字音 达（dá）观 安分（fèn） 恩惠（huì） 赔（péi）礼 纵（zòng）然 契（qì）约 循（xún）环 悲天悯（mǐn）人 2.解释词语 契约：契约，最初是指双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书。契约可以理解为“守信用”。 达观：对不如意的事情看得开。 如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。 任重而道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。 悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 三、初读感知 （一）分析标题 看标题做判断： 1.标题即中心论点 2.标题是论题，即探讨的话题 （二）理清结构 1.运用读文章关键句的略读方法，略读课文，勾画出文中的关键句。 观点句： 我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。 自然责任完了，算是人生第一件乐事。 责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。 标志文章结构的关键句： （1）“人生什么事最苦呢？”（引出下文） （2）“我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。”（总结句） （3）“翻过来看，什么事最快乐呢？”（过渡句） （4）“然则为什么孟子又说‘君子有终身之忧’呢？”（过渡句） （5）“有人说：‘既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？’”（引出下文） （6）“尽得大的责任，就得大快乐……”（总结全文） 2.根据关键句可以明确文章写了哪几方面的内容。将标志文章结构的关键句与这些 ... ...
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